如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分.回答下列問題:
(1)此細(xì)胞既可能是
 
細(xì)胞或
 
細(xì)胞,判斷的依據(jù)是
 
;
(2)有生物膜構(gòu)成的結(jié)構(gòu)(細(xì)胞器)有
 
(只填序號).
(3)能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是
 
 
(只填序號).
考點(diǎn):電子顯微鏡,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:分析題圖:圖示為電子顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分,其中結(jié)構(gòu)①為線粒體;結(jié)構(gòu)②為中心體;結(jié)構(gòu)③為核糖體;結(jié)構(gòu)④為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑤為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);⑥為視野的邊界.
解答: 解:(1)圖示細(xì)胞含有中心體,可能是動物細(xì)胞,也可能是低等植物細(xì)胞.
(2)據(jù)圖分析已知①為線粒體,結(jié)構(gòu)②為中心體,結(jié)構(gòu)③為核糖體,結(jié)構(gòu)④為高爾基體,結(jié)構(gòu)⑤為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑥為視野的邊界,其中線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都是由生物膜構(gòu)成的.
(3)圖中⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和④高爾基體能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸.
故答案為:
(1)動物  低等植物   具有中心體
(2)①④⑤
(3)④⑤
點(diǎn)評:題結(jié)合電子顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的功能;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程示意圖,請回答下列問題.

(1)除了可以從植物中提取天然胡蘿卜素外,還可以從養(yǎng)殖的巖藻中獲得或者利用
 
生產(chǎn).胡蘿卜素可以治療因缺乏
 
而引起的各種疾病,如夜盲癥等.
(2)新鮮的胡蘿卜含有大量的水分,在胡蘿卜素的提取過程中,要對新鮮的胡蘿卜進(jìn)行干燥處理,但要注意控制
 
和時間.
(3)圖中A過程表示
 
,此過程用到的有機(jī)溶劑應(yīng)該具有
 
(選填“較高”或“較低”)的沸點(diǎn),能夠充分溶解胡蘿卜素,并且
 

(4)圖中B過程所用方法是
 

(5)若要通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁殖玫瑰以用于提取玫瑰精油.下表是玫瑰的花芽分別在含有不同濃度和比例的吲哚乙酸、細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長狀況仍是組織塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長
①植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件是
 
、一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素、無菌、適宜的溫度等.所以在對玫瑰外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前,需要進(jìn)行制備
 
培養(yǎng)基和
 
兩項(xiàng)工作,配制好的培養(yǎng)基要用
 
法進(jìn)行滅菌,該培養(yǎng)基中的主要成分包括
 

②從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,新芽形成必須的條件是細(xì)胞分裂素的濃度
 
(選填“大于”、“小于”或等于”)吲哚乙酸的濃度.
③上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在培養(yǎng)形成完整新個體過程中,對它們的調(diào)控關(guān)鍵是恰當(dāng)調(diào)控好不同的培養(yǎng)期培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與吲哚乙酸的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是生物體內(nèi)能量流通的“貨幣”,下列關(guān)于ATP的說法中不正確的是(  )
A、能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞一定能合成酶
B、ATP中的能量可來自糖類等有機(jī)物,也可轉(zhuǎn)移到糖類等有機(jī)物中
C、吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系
D、生命活動的不斷進(jìn)行需要ATP與ADP不斷地進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)性耳聾、腓骨肌萎縮癥是兩種單基因遺傳病,分別由B、b和D、d基因控制.如圖一為某家族相關(guān)的遺傳系譜圖,其中已死亡個體無法知道其性狀,經(jīng)檢測Ⅳ7不攜帶致病基因.圖二是為了確定腓骨肌萎縮癥基因在染色體上的分布,科研人員對Ⅲ1~Ⅲ5個體含相關(guān)基因的DNA片斷擴(kuò)增后用某種限制酶處理,并進(jìn)行電泳分析得到的結(jié)果.下列說法正確的是(  )
A、神經(jīng)性耳聾的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
B、Ⅴ1與Ⅴ2分別帶有神經(jīng)性耳聾基因的概率是1、
1
2
C、腓骨肌萎縮癥是由X染色體上的隱性基因控制的
D、Ⅲ1的基因型為BbXdY.若Ⅴl與Ⅴ2婚配,他們后代中男孩不患病的概率是
7
32

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物群落的特點(diǎn)有( 。
①有一定的分層結(jié)構(gòu)     ②植物之間有復(fù)雜的相互關(guān)系     ③有相當(dāng)數(shù)量的植物種類
④最底層是草本植物      ⑤高層是木本植物.
A、①②③B、①④⑤
C、②③⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

一般來說,性狀是
 
共同作用的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

位于性染色體上的基因,遺傳上
 
,這種現(xiàn)象叫伴性遺傳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在如圖所示的酶促反應(yīng)圖式中,屬于酶的是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分化的過程不包括( 。
A、細(xì)胞形態(tài)發(fā)生差異
B、細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生差異
C、遺傳物質(zhì)發(fā)生變異
D、細(xì)胞生理功能發(fā)生差異

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