請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(1)驗(yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素有關(guān).
(2)確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度范圍.
材料用具:蘿卜、水稻、油菜等種子若干;試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長(zhǎng)素溶液(濃度分別為:100mg?L-1,10mgL-1,1mg?L-1,0.1mg?L-1,0.01mg?L-1,)
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取5個(gè)試管,編號(hào).在1-5號(hào)試管中,分別加入5mL不同濃度的生長(zhǎng)素溶液.
(2)在5個(gè)試管中各放入2粒某種子,浸泡24小時(shí).
(3)取5個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)(1-5號(hào)),每個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)事先都?jí)|上蒸餾水浸濕的濾紙,將從1-5號(hào)試管中取出的種子,分別放入與之對(duì)應(yīng)的1-5號(hào)培養(yǎng)皿中,在濕濾紙上均勻擺放.蓋上培養(yǎng)皿蓋(假設(shè)氧氣充足).
(4)一段時(shí)間后,觀察種子的萌發(fā)及生長(zhǎng)情況.
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,有三處不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)指出:
 

 
;
 

(2)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)和具有普遍性,需要
 
考點(diǎn):生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用
專題:
分析:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素有關(guān),所以實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度,因變量是種子的萌發(fā)及生長(zhǎng)情況.為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)還有遵循平行重復(fù)原則,即用不同植物種子重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
解答: 解:(1)①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循對(duì)照原則,該實(shí)驗(yàn)還缺少一組對(duì)照組,因此需要再設(shè)置一對(duì)照試管,加5mL蒸餾水,編號(hào)6.
②步驟2中的種子數(shù)目過(guò)少,存在偶然性;
③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還有遵循單一變量原則,因此要嚴(yán)格控制變量,所以步驟3中的濾紙應(yīng)該用對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素溶液浸濕.
(2)為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)還有遵循平行重復(fù)原則,即用不同植物種子重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
故答案為:
(1)①應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照試管,加5mL蒸餾水,編號(hào)6   
②步驟2中的種子數(shù)目過(guò)少   
③步驟3中的濾紙應(yīng)該用對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素溶液浸濕
(2)用不同植物種子重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng):本題考查與植物激素相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力;具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了解身體健康狀況,甲、乙兩人同時(shí)空腹做尿液檢驗(yàn).所采尿樣標(biāo)號(hào)分別為1號(hào)和2號(hào),經(jīng)斐林試劑測(cè)定發(fā)現(xiàn),1號(hào)試管混合液煮沸冷卻后呈現(xiàn)磚紅色,2號(hào)試管呈藍(lán)色.下列說(shuō)法最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模ā 。?/div>
A、甲出現(xiàn)尿糖,一定是糖尿病患者
B、乙不可能是低血糖病患者
C、甲健康異常,但不一定是糖尿病患者
D、這種結(jié)果無(wú)法說(shuō)明任何問(wèn)題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用紙層析法分離葉綠體中的色素,四種色素?cái)U(kuò)散速度最快和最慢的分別是( 。
A、葉綠素a;胡蘿卜素
B、葉綠素b;胡蘿卜素
C、胡蘿卜素;葉綠素a
D、胡蘿卜素;葉綠素b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用四倍體西瓜植株作母本,二倍體西瓜作父本,進(jìn)行雜交,能得到有種子的西瓜.則此果實(shí)的果肉、種皮、胚和胚乳細(xì)胞中的染色體組數(shù)分別為( 。
A、4、4、3、3
B、4、3、2、3
C、4、4、3、5
D、4、3、3、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲至丁為二倍體生物卵巢中的一些細(xì)胞分裂圖,有關(guān)判斷正確的是( 。
A、若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性,則順序依次為乙→丙→甲→丁
B、甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目依次為4、2、1
C、若乙的基因組成為AAaaBBbb,則丁的基因組成為AaBb
D、乙是次級(jí)卵母細(xì)胞,丁可能為卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì),現(xiàn)空腹喝牛奶不能充分利用其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化吸收后將作為能源物質(zhì)而更多的被分解形成尿素隨尿液排出,如果在喝牛奶的同時(shí)多吃一些糖類食物就能充分利用其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究空腹喝牛奶時(shí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(蛋白質(zhì))是否能更多的被分解.
實(shí)驗(yàn)材料與用品:生長(zhǎng)狀態(tài)、體形大小等基本一致的正常小白鼠20只,15N標(biāo)記的牛奶液,含糖飼料等.
實(shí)驗(yàn)原理:食物中蛋白質(zhì)經(jīng)消化吸收后被利用,最終會(huì)被分解形成尿素隨尿液排出.在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物空腹時(shí),用放射性同位素15N標(biāo)記的牛奶液飼喂小白鼠,一組不補(bǔ)充糖類,而另一組同時(shí)給予補(bǔ)充糖類作對(duì)照,通過(guò)檢測(cè)和比較兩組小白鼠排出尿液中的15N含量,來(lái)探究空腹喝牛奶時(shí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(蛋白質(zhì))是否更多的被分解.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)選材及處理:選擇身體健康、生長(zhǎng)狀態(tài)、體形大小、性別相同等基本一致的正常小白鼠20只,饑餓處理12小時(shí)(一段時(shí)間)后,使其呈呈空腹?fàn)顟B(tài),隨機(jī)均分為A、B兩組;
(2)飼喂:
 

(3)檢測(cè):幾小時(shí)(一段時(shí)間)后檢測(cè)兩組小白鼠排出尿液中的15N含量.
(4)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
①如果
 
.則說(shuō)明
 

②如果尿液中15N含量A組與B組無(wú)差異,則說(shuō)明
 

材料檢測(cè):現(xiàn)在市場(chǎng)上嬰兒奶粉良莠雜陳,有些蛋白質(zhì)含量極少甚至沒(méi)有,用
 
試劑可檢測(cè)奶粉中是否含有蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物科學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué),下面是某同學(xué)對(duì)生物科學(xué)的幾個(gè)經(jīng)典科學(xué)實(shí)驗(yàn)分析,其中正確的是( 。
①德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片饑餓處理后進(jìn)行半邊遮光處理的實(shí)驗(yàn),證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉.
②美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼用水綿進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn),證明了葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
③美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法實(shí)驗(yàn),證明了光合作用釋放的氧來(lái)自水.
④奧地利遺傳學(xué)家孟德?tīng)栆酝愣棺鰧?shí)驗(yàn)材料揭示了減數(shù)分裂的機(jī)理和遺傳的兩個(gè)基本定律.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述中,不正確的是(  )
A、一個(gè)染色體組中不含同源染色體
B、由受精卵發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的叫二倍體
C、單倍體不一定含一個(gè)染色體組
D、人工誘導(dǎo)多倍體惟一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示tRNA與氨基酸的結(jié)合過(guò)程,該過(guò)程(  )
A、不受溫度影響
B、必需線粒體供能
C、不存在特異性結(jié)合
D、主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案