Question

20．如圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，1～8代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞C等共同構(gòu)成效應(yīng)器，若物質(zhì)a是唾液淀粉酶，其合成、分泌過程依次經(jīng)過的細(xì)胞器是（填圖中序號）8→7→3．
（2）若刺激M點，則M點膜外電位變化是正電位→負(fù)電位，由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)（膜內(nèi)/膜外）的局部電流方向一致；若刺激N點，電流表將偏轉(zhuǎn)1次．
（3）當(dāng)興奮抵達(dá)時，貯存在突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來，并與分布在突觸后膜上的結(jié)構(gòu)1受體結(jié)合．突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可通過主動運輸進入細(xì)胞A再被利用，結(jié)構(gòu)2為載體蛋白．
（4）若圖中物質(zhì)a是胰島素，則靶細(xì)胞C是胰島B細(xì)胞．
（5）若靶細(xì)胞C為腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞，在環(huán)境溫度降低時，其分泌的[a]腎上腺素在血液中含量會增加，從而促使代謝增強，產(chǎn)熱增加．為了探究其分泌活動的調(diào)節(jié)方式，完成以下實驗方案：（說明：垂體分泌的促激素通過門靜脈進入腎上腺）
①選取甲、乙、丙三只性別、體重、發(fā)育狀況相同且健康的實驗狗．
②甲狗剪斷支配腎上腺髓質(zhì)的神經(jīng)；乙狗結(jié)扎通向腎上腺的門靜脈；丙狗不做任何處理．
③將三只實驗狗置于同一寒冷環(huán)境中12h．
④每隔2h測定一次血液中a的含量，分別記錄其變化過程．

Answer 1

分析 分析題圖：1是細(xì)胞膜、2是線粒體、3是高爾基體、4是核膜、5是核仁、6是突觸小泡、7是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、8是核糖體．

解答 解：（1）效應(yīng)器由神經(jīng)末梢和其所支配的肌肉或腺體構(gòu)成；唾液淀粉酶屬于分泌蛋白，分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜．因此，唾液淀粉酶合成、分泌過程依次經(jīng)過的細(xì)胞器是8→7→3．
（2）若刺激M點，M點會產(chǎn)生動作電位，膜外電位由靜息時的正電位變?yōu)樨?fù)電位；興奮的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相反，與膜內(nèi)局部電流方向相同（由興奮部位流行未興奮部位）；由于興奮只能由一個神經(jīng)元的軸突傳向下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突，所以刺激N點，興奮只能到達(dá)右側(cè)電極，不能到達(dá)左側(cè)電極，電流表將偏轉(zhuǎn)1次．
（3）神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸小泡與突觸前膜融合后釋放，接著進入突觸間隙并與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合．突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可通過主動運輸進入細(xì)胞A再被利用，而主動運輸需要載體蛋白．
（4）胰島素是由胰島B細(xì)胞合成和分泌的．
（5）腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞分泌的[a]是腎上腺素，其促使代謝增強，產(chǎn)熱增加．為了探究腎上腺素分泌活動的調(diào)節(jié)方式，完成以下實驗方案：（垂體分泌的促激素通過門靜脈進入腎上腺）
①選取甲、乙、丙三只性別、體重、發(fā)育狀況相同且健康的實驗狗．
②要探究腎上腺素分泌活動的調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié)還是神經(jīng)調(diào)節(jié)，則甲狗剪斷支配腎上腺髓質(zhì)的神經(jīng)；乙狗結(jié)扎通向腎上腺的門靜脈；丙狗不做任何處理（作為對照組）．
③由于寒冷條件能促進腎上腺素的分泌，且溫度是無關(guān)變量（需要相同），因此需將三只實驗狗置于同一寒冷環(huán)境中12h．
④每隔2h測定一次血液中a的含量，分別記錄其變化過程．
故答案為：
（1）效應(yīng)器　     8→7→3　   
（2）正電位→負(fù)電位     　膜內(nèi)　      1
（3）突觸小泡　       受體　        載體蛋白
（4）胰島B細(xì)胞
（5）腎上腺素      結(jié)扎通向腎上腺的門靜脈      同一寒冷

點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程，掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)過程及在神經(jīng)元之間的傳遞過程；能明確實驗?zāi)康�，掌握探究實驗的原則，并能據(jù)此完善實驗步驟，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．