2．下列育種方式中培育原理相同的一組是（　　）
A．矮稈抗病雜交水稻和抗蟲(chóng)棉B．“黑農(nóng)五號(hào)大豆”和無(wú)子西瓜
C．太空椒和無(wú)子番茄D．青霉素高產(chǎn)菌株和八倍體小黑麥

分析 四種育種方法的比較如下表：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、矮稈抗病雜交水稻培育原理是基因重組，抗蟲(chóng)棉培育原理是基因重組，A正確；
B、“黑農(nóng)五號(hào)大豆”屬于誘變育種，培育原理是基因突變，無(wú)子西瓜培育原理是染色體變異，B錯(cuò)誤；
C、太空椒培育原理是基因突變，無(wú)子番茄培育原理是生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，C錯(cuò)誤；
D、青霉素高產(chǎn)菌株培育原理是基因突變，八倍體小黑麥培育原理是染色體變異，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為男性性激素--睪酮（T）的分泌調(diào)節(jié)機(jī)制．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：注：GnRH（促性腺激素釋放激素）、LH（黃體生成素）、FSH（卵泡刺激素）、T（睪酮）
（1）圖中結(jié)構(gòu)X是指下丘腦，過(guò)程④說(shuō)明性激素含量的相對(duì)穩(wěn)定離不開(kāi)（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（2）圖中各種激素通過(guò)體液運(yùn)輸，并與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合．完成信息傳遞后，這些激素就會(huì)被滅活，因而體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素．
（3）有研究表明吸食毒品會(huì)影響人體性腺功能，于是有研究者對(duì)某戒毒所內(nèi)的吸毒人員進(jìn)行相關(guān)激素的檢測(cè)并與健康人比較，檢測(cè)結(jié)果均值如下表．
組別（人數(shù)）平均年齡（歲）吸毒史（年）吸毒量（g/d）LH （lu/L）FSH（lu/L）T（lu/L）
健康者（30）23004.656.36.6
吸毒者（17）32平均4平均1.51.442.864.1
①據(jù)表可知，與健康者相比，吸毒者在圖甲中的②③過(guò)程減弱（選填“增強(qiáng)”、“減弱”）．
②為了確定吸毒者T水平低的原因是睪丸受損還是LH和FSH減少所致，可將體內(nèi)LH和FSH的量補(bǔ)充到健康者水平，一段時(shí)間后測(cè)定T的含量，與健康者比較即可確定原因．
③吸毒者易出現(xiàn)怕冷、寒熱交替等癥狀，說(shuō)明吸毒可能使下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞受損．
④有人對(duì)該研究方案的科學(xué)嚴(yán)密性提出質(zhì)疑，請(qǐng)寫(xiě)出質(zhì)疑的理由：年齡差異、吸毒者的吸毒量和吸毒史也有差異（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)中，制備紅細(xì)胞稀釋液所用的試劑是生理鹽水．為獲得純凈的細(xì)胞膜，常用實(shí)驗(yàn)材料是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，選用該材料的主要原因是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器．
（2）科學(xué)家分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法．
（3）“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的作用除了改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞外，還包括使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．此實(shí)驗(yàn)在水解之后、染色之前的實(shí)驗(yàn)步驟是沖洗（涂片）．
（4）“用高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體”實(shí)驗(yàn)中，使用的試劑是健那綠染液．觀察裝片時(shí)，視野中觀察到的細(xì)胞是活細(xì)胞（活細(xì)胞、死細(xì)胞）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．非生物界的元素在生物體內(nèi)都能找到
B．占細(xì)胞鮮重前兩名的化合物共有的元素是C、H、O
C．占人體細(xì)胞鮮重前四名的元素依次是C、H、O、N
D．碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖1 是某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，數(shù)字為氨基酸序號(hào)，圖2為部分肽鏈放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖1中，該蛋白質(zhì)共含有2條肽鏈，AC 鏈具體名稱(chēng)為三十肽．形成該蛋白質(zhì)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量共減少870，脫去水分子數(shù)為48．
（2）圖2中，有3個(gè)完整的肽鍵，有4種氨基酸，決定氨基酸種類(lèi)的基團(tuán)序號(hào)是②、④、⑥、⑧，該肽鏈至少有3個(gè)游離的羧基．
（3）若某二十肽分子式為CxHyOmNw，其氨基酸只含有②、④、⑥這三種基團(tuán)，則含有⑥的氨基酸有$\frac{m-21}{2}$個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：

（1）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核；B圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是[4]葉綠體 和[9]線(xiàn)粒體．
（2）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體；
（3）B圖細(xì)胞中沒(méi)有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體；
（4）12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為DNA和蛋白質(zhì)，它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)．
（5）若A圖是昆蟲(chóng)的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[9]線(xiàn)粒體，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要能量多．此供能過(guò)程需多種酶類(lèi)催化，這些酶的合成場(chǎng)所是[11]核糖體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．若將地球上一棵幼苗水平放置在正在太空遨游的“神舟”六號(hào)飛船艙內(nèi)培養(yǎng)，并給予豎直方向的單側(cè)光照射，培養(yǎng)若干天后，莖和土壤中根的生長(zhǎng)方向依次是（　�。�
A．水平生長(zhǎng)、水平生長(zhǎng)B．向光生長(zhǎng)、水平生長(zhǎng)
C．向光生長(zhǎng)、背光生長(zhǎng)D．水平生長(zhǎng)、背光生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為某人的一個(gè)體細(xì)胞及其染色體組成示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．染色體存在于細(xì)胞核內(nèi)
B．體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的
C．此人的體細(xì)胞染色體組成為22條+XX
D．圖中的1～22為常染色體，a為性染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)不是孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)研究獲得成功的原因（ ）

A．選擇豌豆作實(shí)驗(yàn)材料，自然狀態(tài)下豌豆一般是純種

B．豌豆的相對(duì)性狀容易區(qū)分，且研究是從一對(duì)到多對(duì)進(jìn)行的

C．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

D．應(yīng)用物理和化學(xué)的方法進(jìn)行誘變處理

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