番茄是自花授粉植物.已知果實(shí)顏色有黃色和紅色,果形有圓形和多棱形.控制這兩對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上.下表是有關(guān)的雜交及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì).據(jù)表回答:
 
親本組合                                                 后代表現(xiàn)型及株數(shù)
組別       表現(xiàn)型          紅色圓果紅色多棱果       黃色圓果黃色多棱果
Ⅰ紅色多棱果×黃色圓果    531557                502510
Ⅱ紅色圓果×紅色多棱果     720745                241253
Ⅲ紅色圓果×黃色圓果       6030                  6270
(1)上述兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀為
 
 

(2)以A和a分別表示果色的顯、隱性基因,B和b分別表示果形的顯、隱性基因.寫(xiě)出每一雜交組合中兩個(gè)親本的基因型.Ⅰ
 
 
 

(3)現(xiàn)有紅色多棱果、黃色圓果和黃色多棱果三個(gè)純合品種.育種家期望獲得紅色圓果的新品種,為此進(jìn)行雜交.
①應(yīng)選用表現(xiàn)型為
 
 
兩個(gè)品種作雜交親本較好,所選親本的基因型分別為
 
,
 
(與表現(xiàn)型對(duì)應(yīng))
②上述兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生的F1代的基因型為
 

③在F2代中,表現(xiàn)型為紅色圓果的植株出現(xiàn)的比例為
 
,其中能穩(wěn)定遺傳的紅色圓果又占該種表現(xiàn)型的比例為
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:組別Ⅱ中紅色×紅色的后代出現(xiàn)黃色,發(fā)生性狀分離,說(shuō)明紅色為顯性性狀;組別Ⅱ中圓果×多棱果的后代圓果:多棱果=3:1,說(shuō)明圓果為顯性性狀.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)根據(jù)分析,上述兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀為紅色、圓果.
(2)根據(jù)親代表現(xiàn)型,組別Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的基因型分別為A_bb×aaB_、A_B_×A_bb、A_B_×aaB_.由于組別Ⅰ后代表現(xiàn)型比為1:1:1:1,所以其基因型為Aabb×aaBb;組別Ⅱ后代表現(xiàn)型比為3:3:1:1,所以其基因型為AaBb×Aabb;組別Ⅲ后代表現(xiàn)型比為1:0:1:0,所以其基因型為AaBB×aaBB.
(3)①選用表現(xiàn)型為紅色多棱果和黃色圓果兩個(gè)品種作雜交親本較好,所選親本的基因型分別為Aabb和aaBB.
②上述兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生的F1代的基因型為AaBb.
③在F2代中,表現(xiàn)型為紅色圓果(A_B_)的植株出現(xiàn)的比例為
9
16
,其中能穩(wěn)定遺傳的紅色圓果AABB占該種表現(xiàn)型的比例為
1
9

故答案為:
(1)紅果    圓果
(2)Aabb×aaBb    AaBb×Aabb     AaBB×aaBB
(3)①紅色多棱果     黃色圓果     Aabb     aaBB    ②AaBb    ③
9
16
    
1
9
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

治療性克隆是指把患者體細(xì)胞核移植到卵母細(xì)胞中構(gòu)建形成重組胚胎,體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出ES細(xì)胞,獲得的ES細(xì)胞定向分化所需的特定類(lèi)型細(xì)胞(如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞),用于治療.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)治療性克隆采用的技術(shù)有
 
、早期胚胎培養(yǎng)和
 
.將患者體細(xì)胞注入去核卵母細(xì)胞后用物理或化學(xué)方法激活受體細(xì)胞,使其完成
 
和發(fā)育進(jìn)程.
(2)為治療遺傳性糖尿病,可將胰島素基因?qū)隕S細(xì)胞中,再將此重組細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化后,篩選得到能
 
的胰島樣細(xì)胞,并擴(kuò)增培養(yǎng)后輸入患者體內(nèi),這種治療方法稱(chēng)為
 

(3)中國(guó)政府不反對(duì)治療性克隆,但禁止
 

(4)若想促提取ES細(xì)胞中的DNA,可利用DNA不溶于
 
溶液,但細(xì)胞中的脂質(zhì)和某些蛋白質(zhì)易溶于此溶液的原理進(jìn)一步分離.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胡蘿卜素是一種常用的食用色素,生產(chǎn)中常用以下三種途徑獲得,流程如圖:

(1)圖中①表示
 
過(guò)程;過(guò)程②一般采用酶解法,常用
 
處理愈傷組織;圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中通常會(huì)加入瓊脂,其作用是
 

(2)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用平板劃線法、
 
法或稀釋混合平板法.培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖可以為酵母菌R提供
 

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),過(guò)程③表示
 
;萃取過(guò)程中宜采用水浴方式加熱,目的是
 

(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素.鑒定過(guò)程中需要用
 
作為對(duì)照.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)既患白化病又患色盲的兒子,則夫婦的基因型分別是( 。
A、AAXBY  AaXBXb
B、AaXbY   AaXBXB
C、AaXBY   AaXBXb
D、AaXBY   AAXBXb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

橘皮精油的提取中要用石灰水浸泡,其目的是( 。
A、與橘皮中的有機(jī)酸反應(yīng),防止損壞橘皮精油
B、破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),分解果膠,提高出油率
C、防止提取過(guò)程中橘皮精油的有效成分分解
D、防止蒸餾過(guò)程中原料發(fā)生焦糊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因自由組合定律中“自由組合”的基因是( 。
A、同源染色體上的基因
B、同源染色體上的等位基因
C、同源染色體上的非等位基因
D、非同源染色體上的非等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某遺傳病的系譜圖,致病基因是A或a,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)該病的致病基因在
 
染色體上,是
 
性遺傳病
(2)Ⅰ-2和Ⅱ-3的基因型相同的概率是
 

(3)Ⅲ-2的基因型是
 

(4)Ⅲ-2若與一攜帶該致病基因但表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,生出患病男孩的可能性是
 
.如果生出的男孩是患者,再生一個(gè)正常孩子的概率是多大?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從植物某器官中獲取組織,顯微觀察如圖.下列對(duì)該圖示細(xì)胞錯(cuò)誤的敘述是( 。
A、若要把該組織培養(yǎng)成完整植物體,需經(jīng)過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)重要過(guò)程
B、X、Y兩細(xì)胞所含DNA相同,RNA可能不同
C、若要得到無(wú)病毒植株,最好選用此植物的莖尖組織進(jìn)行培養(yǎng)
D、只要直接把X、Y兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行融合就能得到雜種細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用水稻高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹。╠dtt)作親本,通過(guò)雜交育種培育矮稈抗銹。╠dTT)新品種.下列敘述不正確的是(  )
A、雜交育種的原理是基因重組
B、雜交育種可以集中親本優(yōu)良性狀
C、F1的表現(xiàn)型是高稈抗銹病
D、雜交育種可以產(chǎn)生新基因

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