人參是一種適宜在森林底層生活的植物,胡楊是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物.圖1是上述兩種植物的葉肉細胞(用甲、乙表示)單位時間內吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線,圖2表示甲植物葉肉細胞中兩種細胞器在圖1中四種不同光照強度(O、bl、b2、c)下的生理狀態(tài).請據(jù)圖分析回答:

(1)甲、乙兩種植物分別是
 
;當光照強度為b1時,甲植物葉肉細胞內產(chǎn)生ATP的場所有
 

(2)對于甲植物來說,圖2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)對應圖l的光照強度依次是
 

(3)漫射光環(huán)境中,光線以較短波長的光占優(yōu)勢.圖3為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜(暗帶表示被吸收的光線),則胡楊、人參兩種植物中,綠素a比葉綠素b的值較大的植物是
 

(4)生產(chǎn)實踐中人工栽培乙植物.若圖1裹泵物時綠素b在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線,則d點之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是
 
.為了提高乙植物的產(chǎn)量,通常采用增施有機肥料(如農家肥)的辦法,增施有機肥后,若保持溫度等條件不變,則d點將發(fā)生的移動情況是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、由圖1可知,甲植物的光飽和點高于乙植物的光飽和點,且甲植物的光補償點較乙植物的光補償點高,則甲植物為陽生植物,乙植物為陰生植物;人參生活在森林底層,上方有其他的植物會遮擋陽光;胡楊生活在沙漠中,無其他的植物遮擋陽光.所以甲植物是胡楊,乙植物是人參.
2、圖2中細胞器①表示葉綠體,細胞器②表示線粒體,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)依次是光合作用大于呼吸作用、光合作用小于呼吸作用、光合作用等于呼吸作用、只進行有氧呼吸.
3、由圖3可知,葉綠素a吸收的長波長光和短波長光相當,葉綠素b主要吸收短波長的光.
解答: 解:(1)由圖1可知,甲植物的光飽和點高于乙植物的光飽和點,且甲植物的光補償點較乙植物的光補償點高,則甲植物為陽生植物,乙植物為陰生植物;人參生活在森林底層,上方有其他的植物會遮擋陽光;胡楊生活在沙漠中,無其他的植物遮擋陽光.所以甲植物是胡楊,乙植物是人參;當光照強度為b1時,呼吸強度等于光合強度,甲植物葉肉細胞內產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質基質.
(2)圖2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)依次是光合作用大于呼吸作用、光合作用小于呼吸作用、光合作用等于呼吸作用、只進行有氧呼吸,故可得各狀態(tài)對應圖1的光照強度依次是c、b2、b1、0.
(3)漫射光環(huán)境中,光線以較短波長的光占優(yōu)勢,又由于葉綠素a吸收的長波的光和短波的光相當,葉綠素b主要吸收短波長的光,則胡楊含有的葉綠素a相對較多,人參含有的葉綠素b相對較多,則胡楊、人參兩種植物中,葉綠素a比葉綠素b的值較大的植物是胡楊.
(4)乙植物在溫度、水分適宜的條件下,d點(光飽和點)之后光照強度不再是限制增產(chǎn)的主要外界因素,這時的外界因素應為CO2濃度.增施有機肥后,會增加乙植物光合作用的CO2濃度和無機鹽離子,可增加光合作用強度,故需要的光能增多,所以d點向右上移動.
故答案為:
(1)胡楊;   人參;    葉綠體、線粒體、細胞質基質
(2)c、b2、b1、0
(3)胡楊
(4)CO2濃度;  向右上移動
點評:回答此題的關鍵是要分析題圖、獲取有效信息;本題考察細胞呼吸、光合作用的相關知識,意在考察考生能理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
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相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為自然界中的能量轉換示意圖.下列有關化學反應的敘述正確的是( 。
A、反應S只發(fā)生在真核細胞
B、反應S只在葉綠體中進行
C、反應T只在線粒體中進行
D、反應T在有氧、無氧時都能進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

光呼吸是進行光合作用的細胞在光照和
O2
CO2
值異常情況下發(fā)生的一個生理過程,該過程借助葉綠體、線粒體等多種細胞器共同完成(如圖所示),是光合作用伴隨的一個損耗能量的副反應.光呼吸過程中O2被消耗,并且會生成CO2.光呼吸損耗能量大約抵消了30%的光合作用儲備能量,因此降低光呼吸速率曾一度被認為是提高光合作用效率的途徑之一.但是后來研究者發(fā)現(xiàn),光呼吸其實對細胞有著很重要的保護作用.
(1)據(jù)圖可知,光呼吸與光合作用都利用了
 
為原料,但光合作用在
 
反應階段實現(xiàn)了該物質的再生,而光呼吸最終將該物質徹底氧化分解并產(chǎn)生
 

(2)“Rubisco”是一種酶的名稱,這種酶既能催化物質“C-C-C-C-C”和O2反應,也能催化物質“C-C-C-C-C”和CO2反應,你推測
O2
CO2
 
(高、低)時利于光呼吸而不利于光合作用.
(3)有觀點指出,光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強光照下,因為溫度很高,蒸騰作用很強,氣孔大量關閉,
 
供應減少.此時的光呼吸可以消耗光反應階段生成的多余的
 
,而光呼吸產(chǎn)生的
 
又可以作為暗反應階段的原料,因此光呼吸對植物有重要的正面意義.
(4)光呼吸被冠以“呼吸”二字,你認為理由是
 
.(提示:從與有氧呼吸進行比較的角度回答)

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究不同濃度CO2對天竺葵幼苗各項生理指標的影響,實驗結果如圖.
請回答以下問題:

(1)完善實驗步驟:
材料用具:盆栽天竺葵幼苗若干株,設施相同的塑料薄膜溫室及其他所需的各種試劑、儀器.
第一步:取長勢相似的天竺葵幼苗90盆,平均分3組,
 
,各置于一個溫室中.
第二步:分別向B、C組溫室通入CO2至設定值,A組溫室保持原大氣CO2濃度.
第三步:在光強、溫度和濕度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)30天.
第四步:每組選取相同部位、相同數(shù)量的葉片測量各生理指標,求平均值.
(2)還原糖可用
 
試劑檢測.隨著CO2濃度升高,天竺葵幼苗還原糖的含量也有所增加,主要原因是
 

(3)較高CO2濃度有利于天竺葵幼苗度過干旱環(huán)境,據(jù)圖分析原因:
 

(4)Rubisco酶,催化光合作用中CO2的固定過程,提取該酶,在體外一般通過測定
 
來表示其活性一.在測酶活性時,反應液應加入
 
,以維持其酸堿度穩(wěn)定.在測定過程中,其他條件必須保持
 
.為了實現(xiàn)在實驗室中能反復使用Rubisco酶,我們通常采用
 
法固定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知大麥在萌芽過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶.為驗證這一結論,某同學做了如下實驗:
試管號GA溶液緩沖液半粒種子10個實驗步驟實驗結果
步驟1步驟2
1011帶胚25℃保溫24h后去除種子,在各試管中分別加入1mL淀粉液25℃保溫10min后各試管中分別加入1mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺++
2011去胚++++
30.21去胚++
40.410.6去胚+
50.410.6去除糊粉層的種子
注:實驗結果中“+”越多表示顏色越深.表中液體量的單位均為mL.
回答下列問題:
(1)請完成表格中的①,表格中的②.
(2)綜合分析試管1和2的實驗結果,可以判斷反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的
 
,這兩支試管中淀粉量不同的原因是
 

(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結果,說明在該實驗中GA的作用是
 

(4)綜合分析試管2、3和4的實驗結果,說明
 

(5)推測糊粉層細胞和α淀粉酶的關系可能是
 
,糊粉層細胞和赤霉素的關系可能是
 

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回答下列有關光合作用的問題
資料1:葉綠體一般呈橢球形,有窄面與寬面之分,如圖1所示.

(1)細胞內的葉綠體在不同光照條件下能夠運動,這種運動改變橢球形的方向.在弱光下,葉綠體以
 
面接受光照,原因是
 

(2)葉綠體中NADPH直接供氫的部位和二氧化碳固定的部位分別是
 

(3)下列關于葉綠體色素的敘述,不正確的是
 
(多選)
A.葉綠體中的葉綠素分子含有鎂元素
B.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值相同
C.結合在類囊體膜上的各種色素將吸收的光能轉化為活躍的化學能儲存在ATP和NADPH中
D.葉綠素分布在類囊體膜上,類胡蘿卜素分布在類囊體腔中
(4)資料2:光照強度、水分等是影響光合作用的因素.如圖2表示光照強度對A、B兩種植物光合作用強度的影響.據(jù)圖2可知,與B相比,A應種植在
 
條件下,A、B兩種植物光合作用過程中對光能利用的差異是
 

(5)資料3:在暗反應中,CO2必須與RuBP(五碳化合物)結合,這是CO2被固定的第一步,RuBP可循環(huán)使用,使光合作用不斷進行;但O2也可與RuBP結合,生成三碳化合物和一個二碳化合物,此二碳化合物不參與光合作用.如圖3為不同O2濃度下葉表面溫度與光合作用速率的關系,請據(jù)圖回答下列問題.
如圖分析,該植物在25℃、適宜光照、1.5%與21%的O2濃度下,每小時單位葉面積積累的葡萄糖的差值是
 
mg.(相對分子質量:CO2-44,葡萄糖-180.計算結果保留一位小數(shù)).結合暗反應的過程,解釋不同氧濃度下葡萄糖積累量產(chǎn)生差異的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中,與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會行為有關的是( 。
A、人類的47,XYY綜合征個體的形成
B、線粒體DNA突變會導致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時出現(xiàn)少數(shù)小菌落
C、三倍體西瓜植株的高度不育
D、卵裂時個別細胞染色體異常分離,可形成人類的21-三體綜合征個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏令營中,不少同學的腳底磨出了水泡,用針挑破后流出的近似無色的液體是( 。
A、血漿B、細胞內液
C、組織液D、淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

與降低血糖有關的生理過程是( 。
A、腎上腺素分泌增多
B、胰島B細胞的分泌活動加強
C、胰島A細胞的分泌活動加強
D、肝糖元分解加快

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