Question

當(dāng)其它條件均最適宜時(shí)，某溫帶植物在不同溫度和光照強(qiáng)度下的光合速率如甲圖所示．乙圖為將該植物放在甲圖中P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的環(huán)境的密閉容器測(cè)得的O₂吸收量關(guān)系示意圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中25℃條件下，光強(qiáng)度為n時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是

 

．
（2）若將甲圖中的CO₂濃度降低為大氣CO₂濃度值，則葉綠體中NADPH合成速率將會(huì)

 

（填“變大”、“不變”或“變小”），曲線上的P點(diǎn)將向

 

方向移動(dòng)．
（3）乙圖中，影響OA段長(zhǎng)短的環(huán)境因素有

 

（至少兩點(diǎn)），不同植物在相同條件下OA段長(zhǎng)短不同，根本原因是

 

．若測(cè)定圖中B、C兩點(diǎn)各自對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí)葉肉細(xì)胞中的三碳酸含量，結(jié)果該數(shù)值應(yīng)為B

 

C．（填“＞”、“=”或“＜”）．若其它條件不變，請(qǐng)?jiān)谠�坐�?biāo)圖上畫(huà)出容器內(nèi)CO₂的吸收量的變化曲線圖．
（4）現(xiàn)經(jīng)野外考察比對(duì)，發(fā)現(xiàn)某X植物比該溫帶植物更能有效地利用低濃度的CO₂進(jìn)行光合作用，則該X植物最可能生活在

 

的環(huán)境中．
（5）用適宜濃度的

 

（激素）處理該植物，發(fā)現(xiàn)該激素可通過(guò)改變氣孔阻力來(lái)影響植物對(duì)CO₂的吸收，從而對(duì)光合速率有一定的抑制作用．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義

專題：

分析：根據(jù)圖甲示分析可知：溫帶植物的光合速率隨著光照強(qiáng)度的增大而逐漸增強(qiáng)，最后達(dá)到平衡狀態(tài)，且25℃條件下，光合速率明顯大于15℃條件下的光合速率．
乙圖植物放在甲圖中P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的環(huán)境的密閉容器測(cè)得的O₂吸收量關(guān)系示意圖，由光合作用反應(yīng)式：6H₂O+6CO₂

功能

葉綠體

C₆H₁₂O₆（葡萄糖）+6O₂分析可知兩者正好相反．

解答： 解：（1）25℃條件下，光強(qiáng)度為n時(shí)葉肉細(xì)胞中既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行呼吸作用，所以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠、線粒體和葉綠體．
（2）若二氧化碳濃度下降，則暗反應(yīng)速率下降，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供的原料就會(huì)減少，所以[H]和ATP的合成速率下降．二氧化碳濃度下降，則光合速率最大值會(huì)下降，其所對(duì)應(yīng)的光飽和點(diǎn)也會(huì)降低，所以P點(diǎn)會(huì)向左下方移動(dòng)．
（3）影響呼吸作用的因素還有溫度、濕度、氧氣的濃度、二氧化碳的濃度等．影響呼吸作用的因素根本原因是影響呼吸作用的有個(gè)酶的活性，酶屬于蛋白質(zhì)，決定與
轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的遺傳物質(zhì)（基因）的差異．B、C兩點(diǎn)各自對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度相等，所以時(shí)葉肉細(xì)胞中的三碳酸含量相等．光合作用中由光合作用反應(yīng)式分析可知兩者正好相反，所以坐標(biāo)圖上畫(huà)出容器內(nèi)CO₂的吸收量的變化曲線圖如圖：

（4）某X植物比該溫帶植物更能有效地利用低濃度的CO₂進(jìn)行光合作用，則該X植物最可能生活在高溫干旱C₄植物．
（5）由于適宜濃度的脫落酸可通過(guò)改變氣孔阻力來(lái)影響植物對(duì)CO₂的吸收，從而影響光合作用的碳反應(yīng)，所以用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理該植物，對(duì)光合作用有一定影響．圖中橫坐標(biāo)是光強(qiáng)度，兩條曲線不同的原因是溫度不同，說(shuō)明影響植物光合速率的環(huán)境因素是光強(qiáng)度和溫度．
故答案為：
（1）細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體
（2）變小     左下
（3）溫度、濕度、氧氣的濃度、二氧化碳的濃度等　　遺傳物質(zhì)（基因）的差異

（4）高溫干旱
（5）脫落

點(diǎn)評(píng)：本題考查了環(huán)境因素對(duì)光合作用、呼吸作用的影響的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．