A. | 甲不可能是促甲狀腺激素的受體蛋白 | |
B. | 丙、丁的化學(xué)成分均為蛋白質(zhì) | |
C. | 若丁與乙結(jié)合后可以進(jìn)入細(xì)胞,則此跨膜過程不一定消耗ATP | |
D. | 該細(xì)胞分泌的胰島素可作用于全身組織 |
分析 據(jù)圖示可知,甲、乙為胰島β細(xì)胞表面的受體或載體等,丙、丁則為信息分子或轉(zhuǎn)運物質(zhì)等,信息分子能與受體特異性結(jié)合,起調(diào)節(jié)作用.
解答 解:A、促甲狀腺激素的受體蛋白只存在于甲狀腺細(xì)胞上,故甲不可能是促甲狀腺激素的受體蛋白,A正確;
B、丙、丁的化學(xué)成分不一定是蛋白質(zhì),如有可能是神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿等,B錯誤;
C、丁與乙結(jié)合后可以進(jìn)入細(xì)胞,說明乙為載體,則此跨膜過程為主動運輸或協(xié)助擴(kuò)散,協(xié)助擴(kuò)散不消耗ATP,C正確;
D、細(xì)胞分泌的胰島素可作用于全身組織,促進(jìn)細(xì)胞攝取、利用葡萄糖,D正確.
故選:B.
點評 本題結(jié)合圖示考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度一般.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程 | B. | 細(xì)胞工程 | C. | 蛋白質(zhì)工程 | D. | 嫁接技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
施用生長素濃度(mol/L) | 0 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 |
主根長度(%) | 100 | 98 | 96 | 75 | 25 | 18 | 10 | 2 | 0 |
施用生長素濃度(mol/L) | 0 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | 10-3 | 10-2 |
每株樹根數(shù) | 3 | 7 | 13 | 5 | 3 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高莖:矮莖=3:1 | B. | 有$\frac{1}{4}$的高莖植株所結(jié)種子全為黃色 | ||
C. | 所結(jié)種子有黃、綠兩色的植株占$\frac{1}{2}$ | D. | 所結(jié)全部種子中黃色:綠色=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 狼以兔為食,二者體內(nèi)蛋白質(zhì)種類和數(shù)量相同 | |
B. | 煙草花葉病毒侵染煙草,二者的遺傳物質(zhì)相同 | |
C. | 小麥利用吸收的硝酸鹽和磷酸鹽為原料合成淀粉 | |
D. | 可用斐林試劑檢測甘蔗汁液中是否含有還原糖 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是
A.DNA復(fù)制時,嚴(yán)格遵循A—U、C—G的堿基互補配對原則
B.DNA復(fù)制時,兩條脫氧核苷酸鏈均可作為模板
C.DNA分子全部解旋后才開始進(jìn)行DNA復(fù)制
D.脫氧核苷酸必須在DNA酶的作用下才能連接形成子鏈
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物根部有向若背光側(cè)生長的特性。將萌發(fā)中的幼苗呈水平狀用細(xì)線懸掛在只能獲得單向光照的盒中氣培(空氣濕度完全滿足幼苗的生長需要),裝置如右圖所示。一段時間后,幼苗的生長方向最可能是
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