通過質(zhì)壁分離實驗可以鑒定(  )
①細胞的死活  ②原生質(zhì)層與細胞壁伸縮性大小的差異  ③原生質(zhì)層相當于半透膜  ④水分子進出細胞的方式   ⑤細胞壁由纖維素構(gòu)成、藜毎な菃螌幽ぃ
A、①②③B、②④⑥
C、②③⑤D、①②⑥
考點:細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗的應用:
1.判斷細胞的死活;
2.測定細胞液濃度范圍;
3.比較不同植物細胞的細胞液濃度:不同植物細胞+同一濃度的分離劑進行顯微鏡觀察,剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間比較→判斷質(zhì)壁分離速度(或細胞液濃度).
4.比較未知濃度溶液的濃度大。和恢参锏某墒旒毎+未知濃度的溶液進行顯微鏡觀察,剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間→比較所用時間長短→判斷溶液濃度的大。〞r間越短,未知溶液的濃度越大).
解答: 解:①只有活細胞的原生質(zhì)層才具有選擇透過性,能發(fā)生質(zhì)壁分離表示活細胞,不能發(fā)生質(zhì)壁分離則屬于死細胞,所以通過質(zhì)壁分離實驗可以鑒定細胞的死活,正確;
②質(zhì)壁分離的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是具有原生質(zhì)層和原生質(zhì)層與細胞壁伸縮性大小的差異.成熟的植物細胞放在高濃度的溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離,說明原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁,如不能發(fā)生質(zhì)壁分離,說明細胞壁的伸縮性大于或等于原生質(zhì)層的伸縮性,正確;
③原生質(zhì)層相當于半透膜,能讓水分子通過而蔗糖等大分子物質(zhì)不能通過,正確;
④滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),難以證明溶質(zhì)分子進出細胞的方式,錯誤;
⑤質(zhì)壁分離實驗不能鑒定細胞壁的成分,錯誤;
⑥質(zhì)壁分離實驗需要半透膜結(jié)構(gòu),但不能鑒定細胞膜是單層膜還是雙層膜,錯誤.
所以通過質(zhì)壁分離實驗可以鑒定的有①②③.
故選:A.
點評:本題考查質(zhì)壁分離和復原的應用,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,比較抽象,屬于易錯題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)新聞報道,近日我市流感病人明顯增多,各大醫(yī)院門診應接不暇.
(1)流感病毒的結(jié)構(gòu)包括
 
,侵入人體后,病毒就成為人體內(nèi)的
 
,首先由
 
細胞處理,將內(nèi)部的
 
暴露出來,刺激淋巴細胞形成效應淋巴細胞發(fā)揮免疫作用.
(2)流感病毒感染后,往往先通過體液免疫作用來阻止
 
,再通過細胞免疫作用予以徹底消滅.
(3)在基因工程中病毒可作為
 
,而在細胞工程中病毒可用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細觀察圖,回答下列相關(guān)問題:(注:在[]中標填上序號).
(1)此圖表示
 
細胞的模式圖,因為此細胞具有[
 
]
 
而沒有
 

(2)如果該圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細胞,向該細胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標記的氨基酸,放射性同位素將在細胞器中出現(xiàn),在細胞器中出現(xiàn)的順序依次為[
 
]
 
、[
 
]
 
及[
 
]
 
.在此過程中所消耗的能量主要由[
 
]
 
提供.
(3)[6]
 
 
形成有關(guān).
(4)此圖若是藍藻細胞,只應該有的細胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性是共同進化的結(jié)果.下列事實不屬于共同進化的是( 。
A、隨著工業(yè)的發(fā)展,導致大量溫室氣體排放,全球氣溫升高
B、隨著光合生物的出現(xiàn),大氣中有了氧氣,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件
C、生活在草原上的斑馬和獵豹都能迅速奔跑,是長期相互選擇的結(jié)果
D、4億年前形成了原始的陸生植物,隨后出現(xiàn)了適應陸地生活的動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

仙人掌細胞中含量最多的化合物、水母細胞中含量最多的有機物、HIV遺傳物質(zhì)的基本組成單位分別是( 。
A、水、蛋白質(zhì)、脫氧核苷酸
B、水、蛋白質(zhì)、核糖核苷酸
C、蛋白質(zhì)、水、脫氧核苷酸
D、蛋白質(zhì)、水、核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖能正確反映流動鑲嵌模型中磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的分布情況的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

把酶放在0℃和100℃的溫度條件下處理后,酶均失去活性.下列說法正確的是(  )
A、經(jīng)過0℃處理的酶的活性能夠恢復
B、經(jīng)過100℃處理的酶的活性能夠恢復
C、經(jīng)過0℃處理的酶的空間結(jié)構(gòu)遭破壞
D、經(jīng)過100℃處理的酶被水解成了氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

稻田中,農(nóng)民要拔草,魚塘中,人們不斷地清除肉食性的“黑魚”,用生態(tài)學的觀點看這是為了( 。
A、保持生態(tài)平衡
B、保持生物群落的單一性
C、調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動的方向
D、增加生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用基因型為aabb與AABB的水稻作為親本培育基因型為AAbb的新品種,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、操作最簡便的是雜交育種,能明顯縮短育種年限的是單倍體育種
B、利用F1的花藥進行離體培養(yǎng)可獲得該新品種
C、誘變育種不能定向獲得該新品種
D、若通過多倍體育種獲得AAAAbbbb個體,和該新品種存在生殖隔離

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