分析 分析曲線(xiàn)圖:圖示表示三種可能的人口增長(zhǎng)曲線(xiàn),其中a為J型曲線(xiàn),種群數(shù)量呈指數(shù)式增長(zhǎng);曲線(xiàn)b為S型曲線(xiàn),種群數(shù)量先增長(zhǎng),后趨于平衡;曲線(xiàn)c中,人口數(shù)量先增長(zhǎng),然后保持相對(duì)穩(wěn)定,最后下降.
解答 解:(1)正常情況下的人口數(shù)量應(yīng)和自然種群一樣呈現(xiàn)S型增長(zhǎng),即b曲線(xiàn);a曲線(xiàn)為J型曲線(xiàn),呈指數(shù)式增長(zhǎng),b曲線(xiàn)之所以不能出現(xiàn)指數(shù)式增長(zhǎng)主要是環(huán)境阻力的存在.若地球環(huán)境對(duì)人類(lèi)種群的容納量(K)為110億,則最適人口數(shù)量應(yīng)在$\frac{K}{2}$時(shí)(此時(shí)種群增長(zhǎng)率最高),所以最適人口數(shù)量應(yīng)為55億.
(2)設(shè)膳食結(jié)構(gòu)調(diào)整前(草食)動(dòng)物性食物與植物性食物供給人類(lèi)的總能量為X,調(diào)整后(草食)動(dòng)物性食物與植物性食物供給人類(lèi)的總能量為Y,則有:$\frac{X}{2}$÷10%+$\frac{X}{2}$÷10%÷10%=$\frac{4Y}{5}$÷10%+$\frac{Y}{5}$÷10%÷10%.整理得:55X=28Y,$\frac{Y}{X}$≈1.96.
(3)計(jì)劃生育控制的是出生率,降低出生率可以控制人口增長(zhǎng)過(guò)快的趨勢(shì),而晚婚晚育則可以有效延長(zhǎng)一個(gè)世代的時(shí)間,也可以有效降低人口的增長(zhǎng)速度.
故答案為:
(1)b 環(huán)境阻力(資源或空間有限) 55億
(2)1.96
(3)降低人口的出生率
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人口增長(zhǎng)曲線(xiàn),考查種群的特征、種群的數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響,要求考生識(shí)記種群的數(shù)量特征,掌握各數(shù)量特征之間的關(guān)系;掌握種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn),能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 衰老的細(xì)胞酶的活性變高 | |
B. | 基因的選擇性表達(dá)是細(xì)胞分化的主要原因 | |
C. | 細(xì)胞壞死是指由基因決定的程序性死亡 | |
D. | 無(wú)絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列化合物中含有的化學(xué)元素種類(lèi)最少的一組是( )
A. 抗體和糖蛋白 B. 纖維素和脫氧核糖
C. 性激素和tRNA D. DNA和呼吸酶
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)為了培育該新型藥用植物,可取甲和乙的葉片,先用______酶和______酶去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的______,再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成______組織,然后經(jīng)過(guò)______形成完整的雜種植株。這種培育技術(shù)稱(chēng)為_(kāi)___________。該技術(shù)在___________________________________方面,取得了巨大的突破。
(2)假設(shè)甲與乙有性雜交的后代是不育的,而上述雜種植株是可育的,造成這種差異的原因是____________________________________________________。
(3)這處雜交植株可通過(guò)制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的___________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)“多樣性”的敘述不正確的是
A.DNA的多樣性決定了蛋白質(zhì)的多樣性
B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性包括生物多樣性
C.物種的多樣性有利于生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定
D.生物多樣性與自然選擇有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{101}$ | B. | $\frac{1}{200}$ | C. | $\frac{1}{202}$ | D. | $\frac{2}{101}$ |
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