如圖所示為物質(zhì)代謝過程中光合作用與細(xì)胞呼吸作用兩者間的關(guān)系，下列過程可以產(chǎn)生ATP的是（　�。�
A、1、3、5、6
B、1、4、6、7
C、1、2、7
D、1、5、6、7
考點：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：分析題圖：1過程中有水的光解，代表光反應(yīng)階段；2是二氧化碳的固定過程、3是三碳化合物的還原過程，2和3代表暗反應(yīng)階段；4是細(xì)胞呼吸的第一階段（包括有氧呼吸和無氧呼吸）；5是無氧呼吸的第二階段；6是有氧呼吸的第二階段；7是有氧呼吸的第三階段．
解答： 解：1過程是光合作用的光反應(yīng)階段，能吸收光能合成ATP；
2和3過程是光合作用的暗反應(yīng)過程，不僅不能產(chǎn)生ATP，還需要消耗ATP；
4過程是細(xì)胞呼吸的第一階段，能產(chǎn)生少量ATP；
5過程是無氧呼吸第二階段，不能合成ATP；
6過程是由呼吸第二階段，能產(chǎn)生少量ATP；
7過程是有氧呼吸第三階段，能產(chǎn)生大量的ATP．
故選：B．
點評：本題結(jié)合光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖，考查光合作用和細(xì)胞呼吸過程，意在考查考生的識記能力和識圖能力；理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進(jìn)行以下實驗．
實驗一：取等量提取液分別加到4支盛有等量過氧化氫溶液、pH分別為3、5、7、9的試管中，控制溫度為30℃，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每支試管都產(chǎn)生氣體．請回答：
（1）該實驗的課題是：
 
．
（2）該實驗中的自變量是
 
．
（3）各實驗組均在30℃進(jìn)行的原因是：
①
 
；
②
 
．
實驗二：將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實驗一．相同時間后，測定溶液中過氧化氫的含量變化，結(jié)果如圖所示，請回答：
（4）曲線A是實驗
 
（選填：一/二）的結(jié)果．
（5）曲線A和B中，過氧化氫的含量的最低點位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

地衣、甘蔗、支原體、變形蟲都具有的糖是（　�。�
A、纖維素B、淀粉C、糖元D、核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（I、Ⅲ）（如圖）．則下列推測不正確的是（　�。�
A、若某病是位于Ⅲ片段上致病基因控制的，則患者均為男性
B、若某病是位于Ⅱ片段上隱性致病基因控制的，則該病發(fā)病情況與性別無關(guān)
C、若某病是位于I片段上顯性致病基因控制的，則男性患者的女兒全為患者
D、若某病是位于I片段上隱性致病基因控制的，則一個表現(xiàn)型正常的女性其兒子不可能患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果．下列分析正確的是（　　）
A、實驗1中色素②在層析液中溶解度最大，色素④主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B、若用秋天的植物葉片做實驗1只出現(xiàn)色素帶③和④，原因可能是低溫導(dǎo)致葉綠素被降解和葉綠素合成極慢
C、若實驗2中的外界溶液為0.3g/mL的蔗糖溶液，則圖示狀態(tài)時A、C兩處溶液的滲透壓相等
D、實驗3中細(xì)胞D和E染色體數(shù)之比為1：1，細(xì)胞E中的等位基因正隨同源染色體分離而分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、如果溫度上升5℃，b點向左下方移動
B、a點時，麥芽糖酶全部參與催化
C、可用班氏試劑鑒定麥芽糖的分解情況
D、因受酶活性的限制，bc段催化速率不再增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能
B、人免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞
C、乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次，其目的是使機體產(chǎn)生更強的非特異性免疫
D、醫(yī)生為病人注射肉毒桿菌抗毒素進(jìn)行治療，目的是刺激機體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液免疫作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程流程圖，其中質(zhì)粒上的Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶的識別序列及切割位點見下表．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）形成重組質(zhì)粒A時，應(yīng)選用限制酶
 
，對
 
進(jìn)行切割．
（2）一個質(zhì)粒被限制酶EcoR I、Pst l、Sma I同時切割后可得到
 
個DNA片段，
 
個黏性末端．
（3）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使重組質(zhì)粒A中含有
 
基因．
（4）要培養(yǎng)既抗病又無病毒的香蕉植株，應(yīng)將農(nóng)桿菌導(dǎo)入
 
細(xì)胞中．再進(jìn)行植物的組織培養(yǎng)．
（5）以上獲得轉(zhuǎn)基因抗病香蕉植株的過程中，所用到的原理有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組開展了“用秋水仙素誘導(dǎo)培育四倍體草莓”的實驗．選取二倍體草莓（2N=14）幼苗若干，隨機分組，每組30株，用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽，得到實驗結(jié)果如右圖所示．下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A、實驗的自變量是秋水仙素溶液濃度和處理時間
B、秋水仙素能抑制細(xì)胞內(nèi)紡錘體的形成，進(jìn)而影響細(xì)胞的正常分裂
C、高倍鏡下觀察草莓芽尖細(xì)胞的臨時裝片，發(fā)現(xiàn)分裂中期染色體數(shù)目均為28
D、用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗的幼芽1天，誘導(dǎo)成功率較高

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