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在重慶，夏季天氣非常炎熱，室外氣溫可高達40℃．關于炎熱環(huán)境下人體體溫調節(jié)的敘述，正確的有（ ）

A．毛細血管舒張，汗腺分泌增加

B．調節(jié)過程中存在反饋調節(jié)機制

C．體溫調節(jié)中樞位于大腦皮層

D．肌肉和肝臟等產熱減少

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．對植物細胞中某細胞結構的成分進行分析時，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別為28%、13%、19%、23%、17%．據(jù)此推測該結構不可能具有的功能是（　　）
A．吸收氧氣，進行有氧呼吸B．結合mRNA，合成多肽鏈
C．利用光能，完成光合作用D．儲存遺傳信息，控制細胞代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于“噬菌體侵染細菌實驗”的分析中，錯誤的是（　�。�
A．本實驗需利用已被35S或32P標記的大腸桿菌來標記噬菌體
B．分別用35S、32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌
C．用32P標記的噬菌體侵染細菌時，延長培養(yǎng)的時間可以降低沉淀物中的放射性
D．本實驗能說明DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省贛州市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關人體中酶和激素的敘述中，正確的是（ ）

A．能產生激素的細胞不一定能產生酶

B．RNA聚合酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸

C．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物

D．酶可通過降低反應的活化能來加快反應速率，同時為反應提供能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中：

（1）對酵母菌進行計數(shù)可以采用 的方法，從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，要 ．如果實驗時發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的一個小方格內酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取的措施是 ．

（2）如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的？”，試針對這一問題作出假設： ．

（3）某一組同學為了探究“溫度（5℃、28℃）對酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的？”設計了實驗方案，進行了為期7天的實驗，每天定時取樣一次，并在實驗前設計了記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，如下：

根據(jù)上述表格，有人認為該同學設計的實驗方案不能夠準確反映酵母菌種群數(shù)量的變化，請指出該方案不足之處： ．

（4）另一組同學為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，設計了3組實驗（見下表）．每隔24小時取樣并計數(shù)，實驗結果略．

上述實驗目的是：探究 對酵母菌種群動態(tài)變化的影響．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在分解尿素菌的分離和鑒定中，對先后用到的兩種培養(yǎng)基，敘述正確的是（ ）

A．加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基，再加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基

B．加入唯一氮源作為鑒別培養(yǎng)基，再加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基

C．加入唯一氮源作為選擇培養(yǎng)基，再加入酚紅指示劑作為鑒別培養(yǎng)基

D．加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基，再加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于腐乳制作的描述中，錯誤的是（ ）

A．在腐乳制作過程中必須有能產生蛋白酶的微生物參與

B．含水量大于85%的豆腐利于保持濕度，適宜制作腐乳

C．加鹽和加酒都能抑制微生物的生長

D．密封瓶口前最好將瓶口通過火焰以防雜菌污染

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．處于炎熱環(huán)境中可通過A→B途徑使散熱大于產熱
B．血糖的平衡可以通過A→C→D→F和H→D→F途徑進行調節(jié)
C．G過程可表示甲狀腺激素對神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響
D．E過程具有使血液中的激素維持在相對穩(wěn)定的正常水平的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為人體體溫調節(jié)示意圖．請據(jù)圖回答．

（1）示意圖中字母表示的結構名稱：A下丘腦體溫調節(jié)中樞、B骨骼肌、C腎上腺．
（2）人體主要的散熱器官是皮膚．當人體處在41℃的外界環(huán)境中時，主要的散熱方式是蒸發(fā)散熱．
（3）甲狀腺能參與體溫調節(jié)，是因為甲狀腺能分泌甲狀腺激素，促進新陳代謝．
（4）當傳人神經與傳出神經興奮時，神經細胞膜外的Na+大量內流而形成動作電位．
（5）人體受到寒冷刺激時，甲狀腺分泌活動加強．完成這一反射活動的反射弧是皮膚溫度感受器→傳入神經→體溫調節(jié)中樞→傳出神經→甲狀腺．
（6）上題中這種反射屬于非條件反射．

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