外來物種引進(jìn)后若能在野外大量繁殖,以致影響當(dāng)?shù)卦形锓N的生存,就稱為入侵種,下列有關(guān)入侵種的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.可能影響本地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B.可能因強(qiáng)烈選擇作用迅速演化成新物種
C.可能與本地種競爭,排擠本地種的生存
D.改變本地群落演替屬于次生演替
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江金麗衢十二校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某二倍體雌雄異花同株的高等植物有三對(duì)較為明顯的相對(duì)性狀,基因控制情況見下表(三對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳)。現(xiàn)有一種群,其中基因型為AaBbCc 的植株M若干株,基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株。不考慮基因突變、交換重組和染色體變異,回答以下問題:
(1)該植物種群內(nèi),共有 種基因型,其中寬葉植株有 種基因型,C、c基因控制的花色遺傳屬于 現(xiàn)象。
(2)M×N,F(xiàn)1中寬葉、矮莖、粉紅植株占 。M自交后代中,寬葉、矮莖、白花植株占 。若M與N數(shù)量相等,則M與N自由交配后代中,紅花∶粉紅花∶白花= 。
(3)已知基因A、a所在染色體會(huì)發(fā)生部分缺失成為異常染色體(如下圖所示)
A-和a-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失(缺失區(qū)段不包括A或a基因),不影響減數(shù)分裂過程,但可導(dǎo)致含異常染色體的花粉不育,F(xiàn)有基因型分別為AA、aa、AA-、A-a、aa-5種基因型個(gè)體。
若通過雜交方法驗(yàn)證“染色體缺失的花粉不育”,則可選擇基因型為 作親本。請用遺傳圖解表示驗(yàn)證過程。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后,其抵抗力穩(wěn)定性提高
B.一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后,其抵抗力穩(wěn)定性提高
C.在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降
D.在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后,其抵抗力穩(wěn)定性提高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解,其中②④⑤為細(xì)胞外液。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥
B.若長期營養(yǎng)不良,血漿蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)使圖中②液體增加
C.圖中①和③細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境分別是血液和組織液、組織液
D.某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了的水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的②
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.家畜的同化量一般不通過家畜的糞便傳遞給分解者
B.沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者
C.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用
D.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量傳遞效率
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進(jìn)行如下表的處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右下圖所示。據(jù)圖表判斷,下列敘述正確的是( )
組 別 | 甲 | 乙 | 丙 |
頂 芽 | 摘除 | 保留 | 保留 |
細(xì)胞分裂素(浸泡濃度) | 0 ppm | 2 ppm | 0 ppm |
A.細(xì)胞分裂素可能通過促進(jìn)芽的發(fā)育來抵消生長素的抑制
B.頂芽摘除后,側(cè)芽部位生長素濃度升高,從而促進(jìn)生長
C.頂芽存在時(shí)頂芽部位生長素濃度較高,所以生長較快
D.從自變量分析,本實(shí)驗(yàn)中乙、丙為對(duì)照組,甲為實(shí)驗(yàn)組
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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都外語學(xué)校高三下學(xué)期2月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究動(dòng)物反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,研究人員利用脊蛙(剪除腦、保留脊髓的蛙)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1:將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙腹部 的皮膚上,蛙出現(xiàn)搔扒反射;實(shí)驗(yàn)2:去除脊蛙腹部皮膚,重復(fù)實(shí)驗(yàn)1,蛙不出現(xiàn)搔扒反射;實(shí)驗(yàn)3:破壞脊蛙的脊髓,重復(fù)實(shí)驗(yàn)1,蛙不出現(xiàn)搔扒反射.關(guān)于本實(shí) 驗(yàn)的敘述不正確的是( )
A.剪除腦的目的是為了排除腦對(duì)脊髓的控制
B.在實(shí)驗(yàn)1的搔扒反射中興奮的傳導(dǎo)是單向的
C.實(shí)驗(yàn)2不出現(xiàn)搔扒反射的原因是效應(yīng)器被破壞
D.本實(shí)驗(yàn)說明搔扒反射的神經(jīng)中樞位于脊髓
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