精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】某同學自己動手制作了實驗裝置模擬孟德爾定律，兩小桶分別模擬兩親本，小桶中各有兩種顏色且數量相等的彩球。下列敘述錯誤的是

A.從甲小桶中抓取一個彩球，模擬產生配子

B.兩種顏色的彩球模擬一對等位基因

C.甲乙兩小桶內抓取的兩彩球組合可模擬基因的自由組合定律

D.取出的彩球組合之后，要放回小桶并搖勻

【答案】C

【解析】

根據題意和圖示分析可知：甲、乙小桶中兩種顏色的小球表示的是一對等位基因，說明該同學模擬的是基因的分離定律，每個小桶中兩種顏色的小球數目要相同，每次取出小球后都要放回原來的小桶內并搖勻。

A、從甲小桶中抓取一個彩球，模擬產生配子的過程，A正確；

B、每個小桶中兩種顏色的小球表示的是一對等位基因，B正確；

C、甲乙兩小桶內抓取的兩彩球組合可模擬雌雄配子隨機結合的過程，C錯誤；

D、取出的彩球組合之后，要放回小桶并搖勻，以保證每種配子被抓取的概率均為1/2，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是興奮在神經元之間的傳遞過程及對應部位的膜電位變化的示意圖，據圖分析回答下列問題。

（1）圖中神經細胞所處的內環(huán)境是____，突觸前膜釋放神經遞質體現了細胞膜的特點是__________。

（2）離子Y是______，在圖中方框內畫出b處對應的膜電位變化圖_______，圖中a點所對應的細胞膜內恢復靜息電位時的電位變化是___________。

（3）一個神經細胞在靜息電位時，添加具有生物活性的化合物——河豚毒素（Na+通道蛋白抑制劑）后，其膜電位的變化是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是四幅關于光合作用和細胞呼吸的圖，有關敘述中正確的是

A.甲圖中氧氣濃度為a時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多

B.乙圖中如果再提高CO2濃度，則b點一定上移

C.丙圖中，溫度為t4℃時，植物凈光合作用最大

D.丁圖代表兩類色素的吸收光譜，則e代表類胡蘿素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示a、b、c三個核糖體相繼結合到一個mRNA分子上，并沿著mRNA移動合成肽鏈的過程。下列敘述錯誤的是(　　)

A. 最早與mRNA結合的核糖體是aB. 核糖體沿箭頭①方向移動

C. 圖示過程有水的生成D. 圖示過程堿基的配對方式為A－U、G－C

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙 三種細胞狀態(tài)。下列敘述正確的是（ ）

A.乙所示細胞的細胞液濃度比甲低

B.甲、乙、丙可在同一個細胞內依次發(fā)生

C.由乙轉變?yōu)楸倪^程中沒有水分子從胞內到胞外

D.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對于下列圖解，說法不正確的是 ( )

A.在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過“脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖”

B.一個DNA分子可以轉錄成多種、多個信使RNA

C.該圖中的產物須穿過0層生物膜與細胞質中的核糖體結合，完成遺傳信息的表達

D.H1N1禽流感病毒在培養(yǎng)基上也可以完成該過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某植物正常體細胞中染色體的組成，下列可表示該植物基因型的是 （ ）

A.aBCdB.AAa

C.aaaabbbbD.AaBbCCDd

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為腎小管重吸收葡萄糖示意圖，圖乙為不同血糖濃度下腎小管對葡萄糖的濾過、重吸收及排出情況，下列說法錯誤的是：

A. 葡萄糖進入腎小管上皮細胞的方式為主動運輸

B. 腎小管對葡萄糖的吸收速度有一定限度，根本原因最可能是細胞膜上的葡葡糖載體(SGLT2)數量有限

C. 研究表明，抑制SGLT2的功能有助于糖尿病患者的血糖控制

D. SGLT2為Na+-葡萄糖協同轉運蛋白，如果Na+/K+ATP酶活性下降，葡萄糖的重吸收量將減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的甲圖表示酵母菌、硝化細菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長情況，乙圖表示這三種菌的增殖速度與氧濃度之間的關系，請據圖作答：

（1）乙中a、b、c三條曲線分別表示甲中______號試管、______號試管和_______號試管中微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度。

（2）研究發(fā)現，青霉素能破壞細菌的細胞壁并在細菌細胞的繁殖期起殺菌作用。如果培養(yǎng)基中混雜了這三類微生物；設計實驗，利用改變培養(yǎng)基成分等條件，將酵母菌和硝化細菌分離出來。要分離出酵母菌的方法是培養(yǎng)基成分____________；要分離出硝化細菌的方法是培養(yǎng)基成分___________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案