噬菌體侵染細菌實驗證實了DNA是遺傳物質(zhì).該實驗成功是由于噬菌體(  )
A、侵染大腸桿菌后會裂解宿主細胞
B、只有DNA進入大腸桿菌細胞中
C、DNA可用15N同位素標記
D、蛋白質(zhì)可用32P同位素標記
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗中沒有實現(xiàn)DNA和蛋白質(zhì)的完全分離,因此實驗結(jié)論遭到了后人的質(zhì)疑,而噬菌體侵染大腸桿菌時只有DNA注入,蛋白質(zhì)外殼留在外面,實現(xiàn)了DNA和蛋白質(zhì)的完全分離,這樣可以單獨研究兩者的功能,進而證明遺傳物質(zhì)是DNA.
解答: 解:A、噬菌體侵染大腸桿菌后確實會裂解宿主細胞,但這并不是實驗成功的原因,A錯誤;
B、噬菌體侵染細菌的過程中實現(xiàn)了DNA和蛋白質(zhì)的完全分離,這樣可以單獨的研究二者的功能,B正確;
C、DNA和蛋白質(zhì)外殼都含有N元素,因此不能用15N標記DNA,C錯誤;
D、蛋白質(zhì)外殼不含P元素,不能不能用32P標記蛋白質(zhì)外殼,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查噬菌體侵染細菌實驗,要求考生識記噬菌體侵染細菌繁殖后代的過程,明確該實驗成功的原因是實現(xiàn)了DNA和蛋白質(zhì)的完全分離,再結(jié)合所學知識對各選項作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因重組的敘述不正確的是( 。
A、通常發(fā)生在有性生殖過程中
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C、可以為生物進化提供原材料
D、非同源染色體上的非等位基因不能發(fā)生重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程.下列敘述正確的是( 。
A、基因1和基因2一般不會出現(xiàn)在人體的同一個細胞中
B、圖中①②所示的過程分別在細胞核、核糖體中進行
C、③④過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白的分子結(jié)構(gòu)不同
D、該圖只反映了基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小島上有兩種蜥蜴,一種腳趾是分趾性狀(游泳能力弱),由顯性基因W表示;另一種腳趾是聯(lián)趾性狀(游泳能力強),由隱性基因w控制.下圖顯示了自然選擇導致蜥蜴基因頻率變化的過程,對該過程的敘述正確的是( 。
A、基因頻率的改變標志著新物種的產(chǎn)生
B、w基因頻率的增加,可能是小島的環(huán)境發(fā)生改變的結(jié)果
C、W的基因頻率下降到10%時,兩種蜥蜴將會發(fā)生生殖隔離
D、蜥蜴中所有W基因與w基因共同構(gòu)成了蜥蜴的基因庫

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于土壤微生物的敘述,錯誤的是( 。
A、土壤微生物可參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B、土壤中的硝化細菌不屬于生產(chǎn)者
C、秸稈經(jīng)土壤微生物分解后可被農(nóng)作物再利用
D、土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖為洋蔥根尖細胞分裂周期示意圖,下列分析正確的是( 。
A、細胞在1時期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
B、細胞在2、3時期染色體和 DNA的數(shù)量比均為1:1
C、細胞在4時期赤道板向四周擴展形成細胞壁
D、細胞在5時期發(fā)生的主要變化是染色體復制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、肌細胞的細胞膜內(nèi)側(cè)有糖蛋白
B、細胞膜上的蛋白質(zhì)的運動能力比磷脂分子強
C、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D、核被膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA選擇性進出

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程的示意圖,其中a表示結(jié)構(gòu)、①~⑤表示物質(zhì).請據(jù)圖回答:
(1)圖中物質(zhì)⑤是
 
(填直接產(chǎn)物),形成一個⑤則需要
 
個CO2參與循環(huán).⑤的主要去向是
 

(2)光合作用過程中能量轉(zhuǎn)化的途徑為
 
(請用圖中的數(shù)字、文字回答).
(3)若將圖甲中的CO2停止供應,則短時間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將
 
.若將圖中的光照撤離,則短時間內(nèi)葉綠體中3-磷酸甘油酸的合成速率將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖.請問其中視野最亮的是( 。
A、
B、
C、
D、

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