回答有關植物生理代謝的問題.
圖1所示為科研人員設計的“研究光照強度對某種水草的光合作用的影響”的實驗裝置.試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液(BTB溶液是酸堿指示劑,偏堿性時呈藍色,弱酸性時呈黃色).圖2為某種綠色植物葉片的氣孔結構示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強度與光合速率的關系,結果如圖3所示.請回答:

(1)圖1實驗經(jīng)過一段時間后,距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化,其余試管都有變化.這說明
 
.預期2號、5號試管內的顏色分別是
 

(2)圖2中白天保衛(wèi)細胞中合成ATP的場所有
 

(3)從圖2中可以看出兩個細胞貼近部分的細胞壁較厚,伸縮性較小,外側部分較。畧D2所示箭頭為炎熱夏季中午細胞中水分流動的總方向,這時氣孔部分關閉,推測此時保衛(wèi)細胞可能處于狀態(tài),較短時間內,保衛(wèi)細胞中三碳化合物的含量變化是
 

(4)據(jù)圖3分析,若X代表O2,在1klx的光照條件下,該葉片在5h小時內由光合作用產(chǎn)生的O2量約為
 
mL.影響A點上下移動的外界因素主要是
 

(5)已知植物光合作用的最適溫度為25℃,以下影響圖3中B點向右移動的因素有
 
.(多選)
A.植物缺鎂    B.溫度上升為25℃C.溫度低于15℃D.CO2濃度下降   E.CO2濃度提高
(6)若以CO2吸收量為觀測指標,請在答題紙的圖4中畫出該植物在密閉容器內CO2吸收量的變化曲線.
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)圖分析,圖1中,該實驗主要是探究研究光照強度對某種水草的光合作用的影響,自變量為光照強度,因變量為BTB溶液的顏色變化.圖2中,表示綠色植物氣孔的結構圖,圖示細胞中水分流動的總方向可以判斷這時氣孔部分關閉.圖3中,A表示呼吸作用速率,B表示光補償點.
解答: 解:(1)根據(jù)題干信息,BTB溶液偏堿性時呈藍色,弱酸性時呈黃色,并且距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化,說明此時剛好光合強度與呼吸作用強度相等.為光補償點.2號試管距離較遠光照強度弱,光合速率小于呼吸速率,產(chǎn)生的二氧化碳使溶液呈酸性,而變黃色,而5號試管由于距離較近光強度大,光合強度大于呼吸作用強度,消耗二氧化碳溶液呈堿性而變藍色.
(2)保衛(wèi)細胞中含有葉綠體,光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,所以圖2中白天保衛(wèi)細胞中合成ATP的場所有細胞質基質和線粒體、葉綠體.
(3)根據(jù)圖示細胞中水分流動的總方向,這時氣孔部分關閉,推測此時保衛(wèi)細胞可能處于質壁分離狀態(tài).氣孔部分關閉,二氧化碳供應不足,固定減少,三碳化合物合成減少,短時間內還原不變,最終導致三碳化合物含量減少.
(4)據(jù)圖3分析,若X代表O2,在1klx的光照條件下,該葉片在5h小時內由光合作用產(chǎn)生的O2量約為真正的光合強度=表觀光合作用強度+呼吸作用強度=(11.2+11.2)×5=112mL.A表示呼吸作用速率,影響呼吸作用的主要環(huán)境因素是溫度.
(5)圖中B表示光補償點,B點右移表示光補償點增多,影響其向右移動的因素主要有植物缺鎂色素合成不足、溫度過低酶的活性降低、二氧化碳供應不足等因素.故選:ACD.
(6)若以CO2吸收量為觀測指標,則縱軸為二氧化碳的吸收量,橫軸仍為光照強度,植物在密閉容器內CO2吸收量的變化曲線如圖,見答案.
故答案為:
(1)距離熒光燈60cm處的光照強度為該水草的光補償點(或植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等)    黃色與藍色
(2)細胞質基質和線粒體、葉綠體
(3)質壁分離   減少
(4)112   溫度
(5)ACD
(6)如下圖
點評:本題主要考查探究影響光合作用的因素的實驗,意在強化學生對光合作用與呼吸作用的相關知識的理解與運用及識圖判斷和分析作答能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如表關于各種生物中堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述,正確的是(  )
 A
煙草花葉病毒
B
煙草葉肉細胞
C
袋鼠肌肉細胞
D
豌豆芽類細胞
堿基5種5種5種8種
核苷酸5種5種8種8種
五碳糖1種2種2種2種
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某雄性動物生殖細胞形成過程中的部分時期細胞示意圖,請回答問題:

(1)圖中屬于初級精母細胞的是
 

(2)④中有
 
條染色體,此時期每條染色體中有
 
個DNA分子.
(3)圖中不含同源染色體的細胞是
 

(4)按生殖細胞的形成過程,①~④的正確排序應為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以測定的CO2吸收量與釋放量為指標,研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結果如圖所示.下列分析錯誤的是 (  )
A、光照相同時間,35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時相等
B、光照相同時間,在20℃條件下植物積累的有機物的量最多
C、溫度高于25℃時,光合作用制造的有機物的量開始減少
D、兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物的量相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是(  )
A、由內環(huán)境的成分及其含量可推知某些疾病的發(fā)病風險
B、艾滋病病毒的入侵會破壞人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
C、人體、種群、生態(tài)系統(tǒng)等生命系統(tǒng)的各個層次均存在穩(wěn)態(tài)
D、人體散失水分過多會導致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧的模式圖.X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙.回答下列問題:

(1)圖中A為
 

(2)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動.將藥物放在X處,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z處,刺激Y,肌肉不收縮.該實驗結果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對
 
有阻斷作用.
(3)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計,給予X點一個強刺激,電流計指針發(fā)生
 
次偏轉.
(4)興奮在細胞間只能單向傳遞,請利用題中已有的實驗器材重新設計實驗加以證明,請簡要說明設計思路.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是與某高等生物的細胞分裂相關的圖形,請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)圖1中C1D1段的形成是對應圖2中的
 
段.
(2)在圖3~圖5中,與圖1中D1E1段相對應的細胞是
 
圖.
(3)圖5細胞中有
 
對同源染色體.
(4)若該生物體細胞內有兩對等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對常染色體上,則圖4細胞分裂形成的子細胞的基因組成可能為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

性狀分離比的模擬實驗中,如圖準備了實驗裝置,棋子上標記的A、a代表基因.下列相關敘述正確的有( 。
①小球的黑色和白色分別表示雌、雄配子;
②小球的顏色可以不同但形態(tài)必須相同;
③甲、乙中小球數(shù)量必須相同,A:a的值可以不同;
④實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子是模擬等位基因的分離.
A、①③B、①④C、②③D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于人腦特有高級功能的例子是( 。
A、讀書B、寫字C、說話D、聽聲

查看答案和解析>>

同步練習冊答案