A、這兩次實(shí)驗(yàn)的差異是由pH值不同造成的 |
B、曲線B是第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 |
C、提取液的量會(huì)明顯影響過氧化氫酶的最適pH |
D、用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香檢驗(yàn)氣體產(chǎn)生情況時(shí),pH為7的一組中最容易熄滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生X1過程的生物一定是綠色植物 | ||
B、X2過程表示的是初級消費(fèi)者攝入的能量 | ||
C、次級消費(fèi)者糞便中的能量包含于Z3中 | ||
D、第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率可用
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有①③ | B、只有②④ |
C、只有②③④ | D、都可以 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、液泡是唯一含有色素的細(xì)胞器 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間” |
C、線粒體與葉綠體都有兩層膜,都與能量轉(zhuǎn)化有關(guān) |
D、核糖體都附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過PCR技術(shù)擴(kuò)增Bt基因時(shí)需用TaqDNA聚合酶打開DNA雙鏈 |
B、構(gòu)建基因表達(dá)載體需使用限制酶、DNA連接酶 |
C、在棉花細(xì)胞中檢測出Bt基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA是培育成功的標(biāo)志 |
D、需將導(dǎo)入Bt基因的棉花細(xì)胞進(jìn)行高壓蒸汽滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
GP | NP | R | |
① | 15.91 | 2.81 | 13.10 |
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 |
③ | 0.88 | 0.34 | 0.54 |
④ | 141.20 | 62.07 | 79.13 |
⑤ | 211.85 | 19.26 | 192.59 |
A、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可能是②→④→①→③→⑤ |
B、能量在初級消費(fèi)者和次級消費(fèi)者之間的傳遞效率約為5.5% |
C、若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平,則有機(jī)物的總量會(huì)增多 |
D、④營養(yǎng)級GP的去向中,未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中能夠特異性識別抗原的細(xì)胞有細(xì)胞B、細(xì)胞C、細(xì)胞E、細(xì)胞G |
B、細(xì)胞E和細(xì)胞D均由細(xì)胞C分化而來,在沒有變異的情況下兩者的DNA和RNA完全相同 |
C、圖1中,當(dāng)同種病原體再次侵入機(jī)體時(shí),主要通過④⑦⑧所示過程來消滅病原體 |
D、與病毒類似,結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌等胞內(nèi)寄生菌在侵入宿主細(xì)胞后,機(jī)體將通過圖2所示免疫過程使它們失去寄生的基礎(chǔ),最終被吞噬消滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、聲波感受器和觸覺感受器 |
B、聲波感受器和平衡感受器 |
C、平衡感受器和壓力感受器 |
D、平衡感受器和聲波感受器 |
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