分析 1、分析圖解:圖中過程①表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程,過程②表示翻譯;圖中甲表示DNA,乙表示mRNA,丙表示多肽鏈,丁表示核糖體.
2、轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.
3、翻譯過程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈.多肽鏈經(jīng)過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì).
解答 解:(1)圖中①過程是轉(zhuǎn)錄,需要RNA聚合酶;①過程是DNA的一條鏈與mRNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì),②過程是mRNA與tRNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì),因此①過程中T可與A配對(duì).甲表示DNA,乙表示mRNA,甲與乙的成分的不同,甲含有脫氧核糖和胸腺嘧啶,乙含有核糖和尿嘧啶.
(2)若乙中含1000個(gè)堿基,其中C占26%、G占32%,C+G=58%,A+T=42%,則此DNA片段中共含有2000個(gè)堿基,A+T=42%,A=T=21%×2000=420個(gè),此DNA片段經(jīng)三次復(fù)制,在第三次復(fù)制過程中需消耗胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為(23-22)×420=1680個(gè).
(3)一個(gè)mRNA可以與多個(gè)核糖體相繼結(jié)合,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成,因此少量的mRNA能在短時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)合成大量蛋白質(zhì);②過程表示翻譯,所需條件有,模板:mRNA、原料:氨基酸、酶、ATP、tRNA等.根據(jù)肽鏈延伸的方向,翻譯的方向由左向右.
(4)在細(xì)胞分裂間期主要發(fā)生DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,因此發(fā)生的遺傳信息傳遞過程可以表示為:.在分裂期時(shí),由于DNA處于高度螺旋化的染色體中,無法解旋,因此DNA復(fù)制和表達(dá)過程很難進(jìn)行.
(5)結(jié)構(gòu)丁表示核糖體,核糖體由蛋白質(zhì)和RNA組成,與煙草花葉病毒、HIV等化學(xué)組成相近.
故答案為:
(1)RNA聚合酶 ①過程中T可與A配對(duì) 核糖和尿嘧啶
(2)1680
(3)一個(gè)mRNA可以與多個(gè)核糖體相繼結(jié)合,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成 模板:mRNA、原料:氨基酸、酶、ATP、tRNA等 由左向右
(4) DNA處于高度螺旋化的染色體中,無法解旋
(5)煙草花葉病毒、HIV等
點(diǎn)評(píng) 本題以遺傳信息表達(dá)的過程圖解為載體,考查了轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子復(fù)制、有絲分裂等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察 | |
B. | 取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→水解→沖洗→觀察 | |
C. | 取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察 | |
D. | 取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→染色→水解→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞分裂期,由于染色質(zhì)的高度螺旋,染色體上DNA的轉(zhuǎn)錄水平下降 | |
B. | 在細(xì)胞分化過程中,既能進(jìn)行染色體的復(fù)制,也能進(jìn)行基因的選擇性轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄時(shí),不同基因的模板鏈不盡相同,但每個(gè)基因的模板鏈?zhǔn)枪潭ǖ?/td> | |
D. | 翻譯時(shí),多種密碼子可決定同一種氨基酸,一個(gè)mRNA可翻譯出多個(gè)蛋白質(zhì)分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將斐林試劑的甲液先加入還原糖溶液,搖均,再加入乙液 | |
B. | 將雙縮脲試劑的A液與B液等量混均后,再加入稀釋雞蛋清溶液 | |
C. | 在花生子葉薄片上滴上蘇丹Ⅲ染液染色3min,再用50%的酒精洗去浮色 | |
D. | 將甲基綠、吡羅紅、分別制成吡羅紅甲基綠試劑的A液與B液,用于染色 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年沈陽鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收suo礦質(zhì)元素離子的敘述正確的是( )
A、葉肉細(xì)胞不能以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收礦質(zhì)元素離子
B、低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率
C、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中
D、吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽五校高二第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
取某植物的少量根尖組織,滴加清水制成臨時(shí)裝片如圖A,以此研究植物細(xì)胞的一些生命活動(dòng),整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程保證細(xì)胞始終為生活狀態(tài)。據(jù)圖回答:
(1)用一定濃度的X溶液處理臨時(shí)裝片A,得到如圖C所示的結(jié)果,據(jù)圖判斷物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為 。
(2)據(jù)圖C推測在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,圖B所示細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是____。發(fā)生這些變化的條件為:①植物細(xì)胞的____相當(dāng)于一層半透膜,②_________之間存在濃度差。
為了更好地觀察植物細(xì)胞失水和吸水過程,通常選擇紫色洋蔥表皮細(xì)胞作為材料,原因是__________________________。
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