【題目】某一無(wú)色透明溶液A，焰色反應(yīng)呈黃色．當(dāng)向溶液中通入二氧化碳時(shí)則得到渾濁液B，B加熱到70°C左右，渾濁液變澄清．此時(shí)向溶液中加入少量的飽和溴水，立即有白色沉淀C產(chǎn)生．分別寫(xiě)出A、B、C的名稱和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

A： ；B： ；C： ．

完成有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．

【答案】、、，C6H5ONa+CO2+H2O→C6H5OH+NaHCO3，．

【解析】

試題分析：某一無(wú)色透明溶液A，焰色反應(yīng)呈黃色說(shuō)明含有鈉元素，當(dāng)向溶液中通入二氧化碳時(shí)則得到渾濁液B，B加熱到70°C左右，渾濁液變澄清，則B是苯酚，A是苯酚鈉，苯酚和溴水反應(yīng)生成2，4，6﹣三溴苯酚沉淀，所以C是三溴苯酚．

解：某一無(wú)色透明溶液A，焰色反應(yīng)呈黃色說(shuō)明含有鈉元素，當(dāng)向溶液中通入二氧化碳時(shí)則得到渾濁液B，B加熱到70°C左右，渾濁液變澄清，則B是苯酚，A是苯酚鈉，苯酚和溴水反應(yīng)生成2，4，6﹣三溴苯酚沉淀，所以C是三溴苯酚，

所以A、B和C的名稱和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分別為：、、，反應(yīng)方程式分別為：C6H5ONa+CO2+H2O→C6H5OH+NaHCO3，，

故答案為：、、，C6H5ONa+CO2+H2O→C6H5OH+NaHCO3，．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 如圖表示腎上腺素在不同組織細(xì)胞發(fā)揮作用的機(jī)制�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）腎上腺素作用于肝細(xì)胞，最終使血糖濃度_____，這與_____（填激素名稱）的作用類似。

（2）腎上腺素β受體的化學(xué)本質(zhì)_____。比較b、c兩圖，可得出的結(jié)論是_____。

（3）在恐懼、劇痛等緊急情況下，腎上腺素的分泌增多，人表現(xiàn)為警覺(jué)性提高、反應(yīng)靈敏等。此例表明神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的聯(lián)系是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某反射弧的模式圖，A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，C為突觸間隙�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖中的反射弧含有__________個(gè)神經(jīng)元。 人的排尿是一種反射活動(dòng)，膀胱中的感受器受到刺激后會(huì)產(chǎn)生興奮，C處興奮的傳遞是單向的，其原因是_______________。

（2）神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞之間的神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合，引起肌細(xì)胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解，肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)。美洲箭毒能與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體，若美洲箭毒進(jìn)入人體，肌細(xì)胞_______ （填“能"或“不能”）收縮。

（3）某藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)，請(qǐng)利用上圖中的反射弧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用” _______________ （寫(xiě)出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藥用有機(jī)化合物A（C8H8O2）為一種無(wú)色液體。從 A 出發(fā)可發(fā)生如圖所示的一系列反應(yīng)。則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.A 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為

B.根據(jù) D 和濃溴水反應(yīng)生成白色沉淀可推知 D 為三溴苯酚

C.G 的同分異構(gòu)體中屬于酯，且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的只有一種

D.圖中D → F與E → G發(fā)生反應(yīng)的類型不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】日前，微博傳言單位面積上手機(jī)屏幕上的細(xì)菌比馬桶按鈕上的多。下圖是某校甲、乙兩個(gè)生物興趣小組展示的實(shí)驗(yàn)調(diào)查結(jié)果�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）在制備該培養(yǎng)基的過(guò)程中，除了添加微生物所需的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，培養(yǎng)基還需滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)___________________等的要求。由圖中4組培養(yǎng)結(jié)果可知．該實(shí)驗(yàn)接種微生物的方法為______________________。

（2）通過(guò)觀察菌落的_________________________________（答兩點(diǎn)）等特征，可對(duì)手機(jī)屏幕和馬桶按鈕上存在的微生物進(jìn)行初步鑒定。但若要進(jìn)一步確定是否存在大腸桿菌，可以加入______________________指示劑進(jìn)行鑒定，若培養(yǎng)基中出現(xiàn)___________菌落，則說(shuō)明存在大腸桿菌。

（3）按圖示面積取樣，小組成員定某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)量，將10mL菌懸液進(jìn)行梯度稀釋，分別取0.1mL稀釋倍數(shù)為102的樣品液接種到四個(gè)培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)分別為38、40、42、29，則該手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)為___________個(gè)/平方厘米，為了使該實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，應(yīng)另外設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)問(wèn)如何設(shè)置？______________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲細(xì)胞③的子細(xì)胞名稱是______和______；圖甲中，含有同源染色體的是______細(xì)胞（填標(biāo)號(hào)）。

（2）如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化，則圖乙a、b、c中表示染色體的是______。圖甲中細(xì)胞③產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為______。

（3）圖丙中CD段形成的原因是______。

（4）若某二倍體生物的卵細(xì)胞中含有36條染色體，該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有______條；在減數(shù)分裂過(guò)程中可形成______個(gè)四分體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】擬柱胞藻是一種水華藍(lán)藻，能優(yōu)先利用水體中的CO2，也能利用水體中的HCO3-（胞外碳酸酐酶催化HCO3-分解為CO2）�？蒲腥藛T用三種濃度的CO2馴化培養(yǎng)擬柱胞藻，20天后在三種濃度下獲得藻種1、2、3。測(cè)定藻種1、2、3胞外碳酸酐酶活力（圖1）并探究不同濃度NaHCO3溶液對(duì)藻種1、2、3生長(zhǎng)的影響（圖2）。結(jié)果如下圖，回答下列問(wèn)題：

（1）擬柱胞藻細(xì)胞捕獲光能的物質(zhì)為_________。

（2）經(jīng)過(guò)20天的馴化培養(yǎng)，藻種1、2、3中種群數(shù)量最大的是_________，原因是__________________。

（3）圖1中不同藻種的胞外碳酸酐酶的活性不同，用進(jìn)化的觀點(diǎn)解釋其原因是________________。

（4）圖2中，導(dǎo)致A點(diǎn)與B點(diǎn)、C點(diǎn)、D點(diǎn)凈光合不同的原因是否相同_________。（從光合作用過(guò)程角度考慮）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)傳統(tǒng)文化中有很多對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的總結(jié)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.“地雖瘠薄，常加糞灰，皆可化為良田”，如通過(guò)施用農(nóng)家肥改良農(nóng)田，能體現(xiàn)圖1中d成分在物質(zhì)循環(huán)中的作用

B.“去其螟螣，及其蟊賊，無(wú)害我田穉”描述了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中防治蟲(chóng)害，可利用圖2中的②、④來(lái)防治害蟲(chóng)

C.“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也”描述了不用密網(wǎng)捕撈，有利于種群年齡組成形成圖3中的II類型

D.“維莠驕驕”描述了農(nóng)田中狗尾草生長(zhǎng)的現(xiàn)象，雜草與農(nóng)作物之間的關(guān)系為圖2中的①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)能發(fā)生消去反應(yīng)，但不能發(fā)生催化氧化（去氫氧化）反應(yīng)的是

A. B. （CH3）2CHOH

C. CH3CH2C（CH3）2CH2OH D. CH3CH2C（CH3）2OH

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