如圖甲表示反射弧的基本結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中①的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 

(2)圖甲所示的反射弧由感受器、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、
 
 
五個部分組成.
(3)在神經(jīng)纖維上,興奮是以(聲、電)信號的形式傳導的.未受刺激時,神經(jīng)纖維細胞膜內(nèi)外兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負,受到刺激后,細胞膜內(nèi)外兩側(cè)電位變化成
 
,因而與鄰近未興奮部位間形成了電位差,使興奮向前傳導.
(4)興奮在不同的神經(jīng)元之間是通過圖乙所示的
 
來傳遞的,該結(jié)構(gòu)由突觸前膜、②所示的及突觸后膜三部分組成.此處傳遞興奮的物質(zhì)是
 
考點:反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下,動物或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答.完成反射的結(jié)構(gòu)基礎是反射。瓷浠∮筛惺芷鳌魅肷窠(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器組成.
突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成.
解答: 解:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.
(2)反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五個部分組成.
(3)興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳導,未受刺激時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負,受到刺激后,變?yōu)橥庳搩?nèi)正.
(4)興奮在不同的神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的,突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成,突觸處傳遞興奮的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
故答案為:
(1)反射.
(2)傳入神經(jīng)、效應器
(3)外負內(nèi)正
(4)突觸、神經(jīng)遞質(zhì)
點評:本題考查反射弧的結(jié)構(gòu),要求學生掌握興奮在反射弧中傳導過程,考查學生識記和理解知識的能力.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,E1、E2代表能量的形式.下列敘述中正確的是( 。
A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ可實現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B、該圖只有1條食物鏈:Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要以E2的形式散失
D、所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的E1都來自太陽能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列動物腺體中都能產(chǎn)生激素的是( 。
A、胰島和甲狀腺
B、肝臟和唾液腺
C、汗腺和甲狀腺
D、卵巢和唾液腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實現(xiàn).圖中,甲表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應答的部分過程;乙表示機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機制.

(1)甲圖所示過程主要體現(xiàn)的是
 
免疫過程;圖中細胞②是
 
,該細胞的作用是通過
 
產(chǎn)生,刺激相應的免疫細胞發(fā)揮作用.
(2)甲圖中細胞④受到抗原刺激后其細胞周期會
 
,進一步分化為[⑦]
 
細胞,該細胞核內(nèi)部分基因進行
 
,合成了抗體.
(3)由圖乙可知,對免疫細胞或免疫器官的調(diào)節(jié),既可通過突觸前膜釋放的
 
直接進行調(diào)節(jié),還可通過有關(guān)
 
進行調(diào)節(jié).
(4)若圖乙中的神經(jīng)元未受刺激,則按圖示進行檢測時,微型電流計的指針
 
偏轉(zhuǎn)
(5)某病人體內(nèi)甲狀腺激素偏低,當注射TRH后血清中TSH無反應,表明病變的器官可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于抗原和抗體的敘述,錯誤的是( 。
A、天花病毒、結(jié)核桿菌是抗原
B、抗原一般具有異物性、大分子性和特異性
C、預防乙肝的疫苗是抗體
D、抗體是由效應B細胞產(chǎn)生的,其化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一般情況下,基因突變發(fā)生在(  )
①有絲分裂的間期      ②有絲分裂的分裂期   ③減數(shù)第一次分裂前的間期
④減數(shù)第一次分裂過程   ⑤減數(shù)第二次分裂過程.
A、①③B、②④⑤
C、③④⑤D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物籽粒顏色是由三對獨立遺傳的基因共同決定的,其中基因型A_B_R_的籽粒紅色,其余基因型的均白色.將一紅色籽粒植株甲與三株白色植株雜交,結(jié)果如下表.下列說法錯誤的是( 。
組別親代子代
紅色籽粒白色籽粒
甲×AAbbrr517531
甲×aaBBrr263749
甲×aabbRR505522
A、該種植物的紅色籽粒植株基因型共有8種
B、該種植物籽粒白色的純合植株基因型共有6種
C、該紅色植株甲的基因型是AaBBRr
D、第一組子代紅色籽粒植株自交后代有
63
128
結(jié)紅色籽粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

給毛細血管壁細胞提供營養(yǎng)的是(  )
A、血液B、組織液
C、血液和組織液D、血槳和組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下面兩個有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的題:
如圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲~丙表示細胞,①~③表示相關(guān)過程,X~Z表示相關(guān)激素,激素X是一種糖蛋白.請分析回答:
(1)當細胞外液滲透壓升高,導致激素Z分泌增加,該激素的作用是
 

(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物,則激素X的分泌量變化是
 

(3)甲、乙、丙三種細胞中能夠增殖分化的
 

(4)“Graves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如圖).與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 
,體溫
 
.從免疫的角度分析,“Graves氏病”屬于
 
。

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