分析 1、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
2、植物組織培養(yǎng)的過程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,愈傷組織再分化形成胚狀體,進(jìn)一步發(fā)育植株(新植體).
3、取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
解答 解:(1)為制備單克隆抗體,需將抗原注射到小鼠體內(nèi),以此獲取漿細(xì)胞(或效應(yīng)B)細(xì)胞,為篩選能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交細(xì)胞,可用選擇培養(yǎng)基達(dá)到目的.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程中的核心步驟,限制性核酸內(nèi)切酶不能切割自身DNA的原因是不存在酶的識別序列.
(3)植物組織培養(yǎng)中,為了有利于嫩枝組織細(xì)胞啟動細(xì)胞分裂形成愈傷組織,常常需要在配制好的培養(yǎng)基中添加植物激素(或生長素和細(xì)胞分裂素).嫩枝組織細(xì)胞接種后2~5d時,若發(fā)現(xiàn)其邊緣局部污染,原因可能是嫩枝組織細(xì)胞消毒不徹底.
(4)培養(yǎng)時將培養(yǎng)瓶置于含95%空氣和5%CO2的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).
故答案為:
(1)抗原 漿細(xì)胞(或效應(yīng)B) 選擇
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建(答“基因表達(dá)載體”不給分) 不存在酶的識別序列(或識別序列已被修飾)
(3)植物激素(或生長素和細(xì)胞分裂素) 嫩枝組織細(xì)胞消毒不徹底
(4)95%空氣和5%CO2
點評 本題考查單克隆抗體、植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng),意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016廣東江門第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷卷(解析版) 題型:選擇題
在孟德爾的豌豆雜交實驗中,F(xiàn)2中出現(xiàn)了黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒四種表現(xiàn)類型,其比例為9 :3 :3 :1。則下面解釋不合理的是:
A.F1產(chǎn)生的雌雄配子各有4種,比例為1:1:1:1
B.F1產(chǎn)生的4種雌、雄配子自由組合
C.雌配子和雄配子的數(shù)量相等
D.必須有足夠數(shù)量的F2個體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016廣東肇慶市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估高畢業(yè)班第三次統(tǒng)一檢測理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述不正確的是
A.激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分
B.用適宜濃度的生長素處理未授粉番茄花,可獲得無籽果實
C.各種植物激素都是由植物特定的內(nèi)分泌腺分泌的
D.光照溫度等環(huán)境因子的變化會影響植物激素的合成
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體代謝旺盛時含量最多 | B. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 | ||
C. | 運輸營養(yǎng)物質(zhì)而不運輸代謝廢物 | D. | 植物越冬時,自由水含量下降 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物與非生物的統(tǒng)一性表現(xiàn)在組成生物體的元素在無機界都可以找到 | |
B. | 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),且均以DNA作為遺傳物質(zhì) | |
C. | 動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核 | |
D. | 組成生物的大分子在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都以碳鏈為基本骨架的單體形成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息可來源于無機環(huán)境 | B. | 可利用信息傳遞作用進(jìn)行生物防治 | ||
C. | 信息傳遞在生物之間單向進(jìn)行 | D. | 孔雀開屏現(xiàn)象屬于行為信息 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別 | B. | 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | ||
C. | 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別 | D. | 新細(xì)胞的產(chǎn)生 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com