18.某陸地生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群.調(diào)查得知,該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳效率為10%~20%,且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示,表中能量數(shù)值的單位相同.(除標(biāo)注外每空1分,共8分)
種群
能量3.5612.8010.300.48226.50
回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)
(2)生態(tài)系統(tǒng)能力流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減.
(3)甲和乙的種間關(guān)系是捕食;種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的消費(fèi)者.
(4)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),此外還具有信息傳遞等功能,狗通過(guò)小便做標(biāo)記屬于信息傳遞的化學(xué)信息.

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng)).
2、能量流動(dòng)特點(diǎn):①單向流動(dòng):生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),再依次流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),不能逆向流動(dòng),也不能循環(huán)流動(dòng).②逐級(jí)遞減:能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中,逐級(jí)減少,能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.
3、信息傳遞:包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息.

解答 解:(1)根據(jù)相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量的傳遞效率為10%~20%以及表格中的數(shù)據(jù),可寫出相應(yīng)的食物網(wǎng)為:
(2)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減.
(3)根據(jù)食物網(wǎng)可知,甲和乙是捕食關(guān)系,丁是消費(fèi)者.
(4)生態(tài)系統(tǒng)主要功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.狗通過(guò)小便中的化學(xué)物質(zhì)來(lái)傳遞信息,因此屬于化學(xué)信息.
故答案為:
(1)
(2)單向流動(dòng)      逐級(jí)遞減
(3)捕食   消費(fèi)者
(4)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)    化學(xué)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù),考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)及能量流動(dòng)的過(guò)程,能根據(jù)能量傳遞效率及表中數(shù)據(jù)準(zhǔn)確寫出食物網(wǎng);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.能合成激素B.能產(chǎn)生渴覺(jué)C.能調(diào)節(jié)體溫D.能作為感受器

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:選擇題

光明網(wǎng)2011年4月18日發(fā)表了名為《盤點(diǎn)最有可能發(fā)現(xiàn)外星生物的地方》的文章,文稱:到目前為止火星、木衛(wèi)二、木衛(wèi)四、土衛(wèi)六、土衛(wèi)二、外部星系等是最有可能發(fā)現(xiàn)外星生物的地方,理由是它們大部分被發(fā)現(xiàn)存在或曾經(jīng)存在有水的跡象.由水的存在推測(cè)可能存在生物的主要理由是( )

A.水分子分自由水和結(jié)合水兩種形式

B.生命物質(zhì)必須在結(jié)合水中運(yùn)輸

C.水是生物體的溫度調(diào)節(jié)劑

D.幾乎所有的生物化學(xué)反應(yīng)都是以水為介質(zhì)或水直接作為反應(yīng)物參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)恒溫動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.寒冷刺激下人體增加產(chǎn)熱的方式主要是增強(qiáng)肌肉運(yùn)動(dòng)
B.寒冷刺激下人體調(diào)節(jié)體溫的方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C.人在發(fā)高燒時(shí)不可能發(fā)生輻射和對(duì)流散熱
D.高溫時(shí)某些動(dòng)物通過(guò)呼吸道增加蒸發(fā)量以加快散熱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.胰島素、胰高血糖素對(duì)大白鼠和人具有相同的生理功能,為了驗(yàn)證“胰島素具有降低血糖,胰高血糖素具有升高血糖”的生理作用,以大白鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具:大白鼠,生理鹽水,用生理鹽水分別配制適宜濃度的胰高血糖素、胰島素溶液,葡萄糖溶液,注射器等.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取8只生理狀況相同的正常大白鼠(空腹)隨機(jī)編號(hào)標(biāo)記;
②任取2只大白鼠腹腔注射生理鹽水作對(duì)照組;
③其余6只都注射大劑量并等量的胰島素溶液,大白鼠都出現(xiàn)四肢無(wú)力,活動(dòng)減少,甚至昏迷等低血糖癥狀.
④將出現(xiàn)低血糖癥狀的大白鼠隨機(jī)分為三組,對(duì)各組的處理是分別注射等量的胰髙血糖素溶液、葡萄糖溶液和生理鹽水.
(3)寫出預(yù)期的最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)結(jié)果除了注射生理鹽水的一組仍然表現(xiàn)低血糖癥狀以外,其余2組的大白鼠低血糖癥狀都得以緩解.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論胰島素具有降低血糖的作用;胰髙血糖素具有升髙血糖的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在高等動(dòng)物的一生中,細(xì)胞中同源染色體的配對(duì)發(fā)生在( 。
A.無(wú)絲分裂過(guò)程中B.合子形成過(guò)程中C.卵裂的全過(guò)程中D.減數(shù)分裂過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.兩株高莖豌豆雜交,子代都是高莖豌豆,則其親本的遺傳因子組合不可能時(shí)( 。
A.DD×DDB.DD×DdC.Dd×DdD.DD×Dd

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生物學(xué)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.動(dòng)物在冬眠前大量進(jìn)食,這些食物在體內(nèi)主要轉(zhuǎn)變成糖原貯存
B.植物根尖細(xì)胞中,線粒體產(chǎn)生的CO2可被該細(xì)胞葉綠體用于合成葡萄糖
C.真核細(xì)胞中,分泌蛋白的運(yùn)輸離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化成高爾基體膜
D.細(xì)胞生長(zhǎng)時(shí),體積增大,使物質(zhì)運(yùn)輸效率增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)遺傳學(xué)史實(shí)的敘述中,正確的是( 。
A.艾弗里通過(guò)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C.摩爾根通過(guò)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)提出了基因位于染色體上的假說(shuō)
D.孟德爾運(yùn)用類比推理的方法對(duì)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出了合理的解釋

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