【題目】下列哪項(xiàng)不屬于孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)做出的解釋：（　�。�

A. 生物的性狀由遺傳因子控制

B. 遺傳因子是個(gè)“獨(dú)立的顆�！�，既不會(huì)相互融合，也不會(huì)在傳遞中消失，且分顯隱性

C. 細(xì)胞中有遺傳因子都是成對(duì)存在的

D. 受精時(shí)，雌、雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

【答案】C

【解析】

孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)做出的解釋有生物的性狀由遺傳因子控制；遺傳因子是個(gè)“獨(dú)立的顆�！�，既不會(huì)相互融合，也不會(huì)在傳遞中消失，且分顯隱性；體細(xì)胞中遺傳因子都是成對(duì)存在的；而配子中只含有成對(duì)遺傳因子中的一個(gè)；受精時(shí)，雌、雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，可見(jiàn)，A、B、D項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】.遺傳信息是指

A. 有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列B. 脫氧核苷酸序列

C. 氨基酸序列D. 核苷酸序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】禽流感病毒和HIV的生存和繁殖的場(chǎng)所必須是（ ）

A．無(wú)機(jī)環(huán)境 B．富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境

C．生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi) D．生物體的活細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某時(shí)期,在一條大河的南岸的大塊農(nóng)田中發(fā)生某種甲蟲的蟲害,承包土地的農(nóng)民起初在農(nóng)田里噴灑某種殺蟲劑R,取得較好的效果,但幾年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來(lái)代替噴灑農(nóng)藥．如圖為在此時(shí)期內(nèi)這種甲蟲種群密度變化示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從A點(diǎn)到B點(diǎn),在施用殺蟲劑的初期,害蟲種群密度都急劇下降,但仍有極少數(shù)個(gè)體得以生存,原因是________________________________________________．

（2）從B點(diǎn)到C點(diǎn)曲線回升的原因是這種抗藥性的變異是可以_________________的,通過(guò)一代代的積累,使害蟲種群的抗藥性增強(qiáng)了,在這個(gè)過(guò)程中,農(nóng)藥對(duì)害蟲起_________________作用,這是通過(guò)農(nóng)藥與害蟲之間的_____________實(shí)現(xiàn)的,農(nóng)藥對(duì)害蟲所起作用的實(shí)質(zhì)就是定向地改變害蟲種群中的____________向更易產(chǎn)生抗藥性的方向演化．

（3）如果A到D都為農(nóng)藥防治期,這說(shuō)明在C點(diǎn)時(shí),農(nóng)民在使用農(nóng)藥時(shí)可能采取了某種措施,這種措施最可能是______________________．

（4）若在這條大河的北岸也發(fā)現(xiàn)了與南岸的甲蟲外形很相似的甲蟲種群,將兩岸甲蟲放在一起飼養(yǎng),發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)種群的甲蟲可以交配并產(chǎn)生小甲蟲,但小甲蟲不育,這說(shuō)明兩個(gè)種群之間存在______________________．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖,回答問(wèn)題：

（1）圖中所畫人體反射弧由①、②、③、④、⑤五個(gè)部分組成，其中①結(jié)構(gòu)的名稱是_______。

（2）當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為_______________，與鄰近未興奮部位形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo);在反射弧中興奮的傳導(dǎo)是_______(單/雙)向傳導(dǎo)的。

（3）圖中①接受刺激后,最終引起細(xì)胞⑤收縮,這一生理活動(dòng)被稱之為___________________，完成這一生理活動(dòng)的相關(guān)結(jié)構(gòu)叫________________________________。

（4）神經(jīng)興奮在神經(jīng)細(xì)胞②上傳播的速度較在突觸處_________________；由突觸實(shí)現(xiàn)的信號(hào)轉(zhuǎn)變是____________________。

（5）興奮只能由②傳到④,而不能由④傳到②的原因是：_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物群體中屬于種群的是（ ）

A. 一個(gè)湖泊中全部的魚B. 一間屋中全部的蟑螂

C. 一片草地上全部正開(kāi)花的蒲公英D. 臥龍自然保護(hù)區(qū)中的全部大熊貓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于體內(nèi)受精的順序，正確的是（　�。�

①釋放第二極體②第一次卵裂開(kāi)始③頂體反應(yīng)④穿越透明帶⑤雌、雄原核的形成

A. ④①③②⑤B. ③④①⑤②C. ④⑤①②③D. ③①④⑤②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某昆蟲的體色由一對(duì)等位基因控制，黑色（B）對(duì)白色（b）為顯性。如果基因型為BB的個(gè)體占16% ，基因型Bb的個(gè)體占74% ，基因B和b的頻率分別是（ ）

A. 16%，84%B. 74%，26%C. 53% 37%D. 53%，47%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是膝反射中神經(jīng)局部示意圖，先剪斷B處，分別刺激A和C處；再剪斷E處，，分別刺激D和F處。預(yù)期的效應(yīng)器表現(xiàn)正確的是

A. 剪斷B處，刺激A處，效應(yīng)器發(fā)生反射

B. 剪斷B處，刺激C處，效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)

C. 剪斷E處，刺激D處，效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)

D. 剪斷E處，刺激F處，效應(yīng)器發(fā)生反射

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