在一定氣候條件下，運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理，測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃度，以此法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù)．在此項(xiàng)測(cè)試中，自變量是（　　）
A、作物的細(xì)胞液濃度
B、作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)
C、制備的系列濃度梯度的檢測(cè)液
D、一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：利用質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)估測(cè)細(xì)胞液的濃度時(shí)，需要配置一系列濃度梯度的蔗糖溶液，同時(shí)配置和蔗糖溶液種類數(shù)相同的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞是否分離．細(xì)胞處于未分離和開始質(zhì)壁分離的蔗糖溶液范圍，就是細(xì)胞液的濃度范圍．
解答： 解：利用質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)估測(cè)細(xì)胞液的濃度時(shí)，需要配置一系列濃度梯度的蔗糖溶液，同時(shí)配置和蔗糖溶液種類數(shù)相同的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞是否分離．細(xì)胞處于未分離和開始質(zhì)壁分離的蔗糖溶液范圍，就是細(xì)胞液的濃度范圍，故C正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：自變量是實(shí)驗(yàn)中人為改變的量，如本題中一系列濃度梯度的蔗糖溶液，因變量是隨自變量變化而改變的量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分裂和細(xì)胞癌變的敘述，正確的是（　�。�
A、同一個(gè)人的神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間可能不同
B、中期時(shí)著絲點(diǎn)排列于赤道板和后期時(shí)著絲點(diǎn)分裂都是紡錘絲牽引的結(jié)果
C、在三類致癌因子中，化學(xué)致癌因子通常是引發(fā)人類患癌癥的主要因素
D、正常基因發(fā)生突變產(chǎn)生原癌基因和抑癌基因是細(xì)胞癌變的內(nèi)因

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示小麥葉綠體內(nèi)C3化合物相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化過程，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）C3化合物的產(chǎn)生和消耗主要發(fā)生于葉綠體
 
中的
 
階段．
（2）
 
段出現(xiàn)的可能是由于上午該地區(qū)天氣暫時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰所造成的．
（3）FG段C3化合物含量下降的原因是
 
．
（4）G點(diǎn)與F點(diǎn)相比，葉綠體中NADPH含量較
 
．（填寫“高”或“低”）
（5）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖2中畫一條曲線，表示圖1中的HI段（15時(shí)至19時(shí)）小麥葉肉細(xì)胞中C5化合物相對(duì)含量的變化趨勢(shì)（設(shè)a值為15時(shí)的C5相對(duì)含量）．
（6）該植株在黑暗處每小時(shí)釋放0.02molCO2，在光照強(qiáng)度為X的光照下（其他條件不變），每小時(shí)吸收0.06molCO2，若在光照強(qiáng)度為X/2時(shí)，光合作用合成量減半，則每小時(shí)吸收CO2的量為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)細(xì)胞知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
A、所有生物膜的結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次由糖被、蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層組成
B、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)、磷脂等成分
C、核糖體是蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器，由蛋白質(zhì)和mRNA組成
D、抗體在核糖體合成后，依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某患者血液中某種抗體的濃度隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A、記憶細(xì)胞增殖并分化為效應(yīng)B細(xì)胞的過程，最可能從第2天開始
B、記憶細(xì)胞增殖并分化為效應(yīng)B細(xì)胞的過程，最可能從第18天開始
C、該抗體的合成受遺傳物質(zhì)控制，由A、G、T、U四種堿基參與組成的核苷酸種類有7種
D、效應(yīng)B細(xì)胞都是由B細(xì)胞增殖分化來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、酶的活性最高時(shí)的溫度不適合該種酶的保存
C、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
D、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法．據(jù)此判斷下列說法正確的是（　�。�
A、采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
B、采用方法①使人體獲得抗體的過程叫體液免疫，方法②使人體獲得抗體的過程叫細(xì)胞免疫
C、在抗原侵入宿主細(xì)胞之前，細(xì)胞免疫就已被激活
D、采用方法②使人體獲得抗體的過程與漿細(xì)胞有關(guān)而與T細(xì)胞無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂過程中一條染色體（質(zhì)）的系列變化過程．下列說法中正確的是（　�。�
A、①表示染色體的復(fù)制，發(fā)生在有絲分裂的間期
B、②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗，一定發(fā)生在減數(shù)分裂的前期
C、③過程可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期
D、d中的兩條染色體的形態(tài)和大小相同，是一對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長(zhǎng)素在植物體各器官都有分布，具有重要作用．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）圖1表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)．圖中曲線的來歷：材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析．如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是
 
．圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的共同特點(diǎn)是
 
；相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用效果說明
 
．
（2）圖2表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系．
①圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有
 
作用，這種作用很可能是通過降低該過程中的
 
活性實(shí)現(xiàn)的．
②生長(zhǎng)素濃度過高時(shí)細(xì)胞的伸長(zhǎng)卻受到抑制，這與另一種植物激素
 
的含量增加有關(guān)．
③請(qǐng)寫出探究IAA促進(jìn)離體豌豆節(jié)間切段伸長(zhǎng)的適宜濃度的實(shí)驗(yàn)思路．
 
．
④青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長(zhǎng)素，會(huì)不會(huì)影響身體的生長(zhǎng)發(fā)育？
 
．請(qǐng)說明理由．
 
．

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