7．某研究小組利用小麥植株做了一系列實驗．如圖表示在不同光照強(qiáng)度下（其他條件相同且適宜），單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中CO2量與O2量的變化情況．請分析回答下列問題：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為a時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為b時，葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度小于（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度．圖中顯示CO2的釋放量隨光照強(qiáng)度增大的變化情況是逐漸減少直至不釋放．
（3）在光照強(qiáng)度為d時，葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源是呼吸作用產(chǎn)生的和從外界吸收的．
（4）光照參與光合作用的光反應(yīng)，一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越大，該過程產(chǎn)生的NADPH、ATP和O2越多．

分析 1、光合作用過程吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，有氧呼吸過程吸收氧氣，釋放二氧化碳，葉綠體產(chǎn)生的二氧化碳的總量表示實際光合作用，葉肉細(xì)胞釋放的二氧化碳量表示表觀呼吸作用；
2、植物的實際光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度，植物實際呼吸作用強(qiáng)度=表觀呼吸作用強(qiáng)度+光合作用強(qiáng)度．

解答 解：（1）據(jù)圖分析，①光照強(qiáng)度為a時，葉肉細(xì)胞中沒有氧氣產(chǎn)生，產(chǎn)生細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）光照強(qiáng)度為b時，二氧化碳的凈釋放量與光合作用產(chǎn)生的氧氣量相等，此時呼吸作用是光合作用的2倍，葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度．圖中光照強(qiáng)度增大，光合作用強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，消耗二氧化碳的量逐漸增多，顯示CO2的釋放量逐漸減少直至不釋放．
（3）光照強(qiáng)度為d時，光合作用大于呼吸作用，葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源是呼吸作用產(chǎn)生的和從外界吸收的．
（4）光合作用的光反應(yīng)需要吸收光照，一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越大，該過程產(chǎn)生的NADPH、ATP和O2越多．
故答案為：
（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體　
（2）小于　逐漸減少直至不釋放　 
（3）呼吸作用產(chǎn)生的和從外界吸收的
（4）光     　NADPH、ATP和O2

點評 解決本題的關(guān)鍵是明確柱形圖的含義，葉綠體產(chǎn)生的二氧化碳的總量表示實際光合作用，葉肉細(xì)胞釋放的二氧化碳量表示表觀呼吸作用，根據(jù)柱形圖反應(yīng)出的信信息結(jié)合光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系進(jìn)行解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是在光照條件下，小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程（圖中前半部分是光合作用，后半部分是呼吸作用）．①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）a代表葉綠素，葉綠素主要吸收什么光紅光和藍(lán)紫光，在提取色素時加入SiO2目的是使研磨充分色素分離實驗中在濾紙上擴(kuò)散最快的色素是胡蘿卜素
（2）圖中物質(zhì)b是O2，物質(zhì)g是CO2，物質(zhì)h是C3
（3）光合作用中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H] 和ATP
（4）圖中標(biāo)號①階段發(fā)生的場所葉綠體類囊體薄膜，⑤階段發(fā)生的場所線粒體基質(zhì)
（5）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是光合作用過程的圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中B階段依賴A階段提供的②[H]、③ATP．A過程的場所是葉綠體的類囊體薄膜上
（2）圖中葉綠素分子的功能是主要吸收紅光和藍(lán)紫光．
（3）A階段中物質(zhì)的變化有：將水分解成②和[①]O2，ADP和Pi生成ATP．A階段的能量變化光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能．B階段包括C和D兩過程，其中D為C3的還原過程．
（4）影響光合作用強(qiáng)度的外界因素有光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度和溫度；其中溫度主要是通過影響植物體內(nèi)酶的活性，來影響光合作用的過程．
（5）如果突然停止CO2的供應(yīng)，則短時間內(nèi)C3的含量將會減少．
（6）寫出光合作用的反應(yīng)式：．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題：
為驗證反射弧的組成與作用，某同學(xué)取牛蛙1只，去除該牛蛙的腦，將其懸掛起來，進(jìn)行相關(guān)實驗，如圖是某同學(xué)繪制的部分反射弧圖，請分析回答：
（1）用1%H2SO4溶液刺激該蛙右后肢的趾端，觀察發(fā)現(xiàn)蛙的左右后肢均收縮，此活動屬于（填“屬于”或“不屬于”）反射．洗去H2SO4，再用H2SO4溶液刺激該蛙右后肢的趾端，測量發(fā)現(xiàn)該刺激與屈腿不同時發(fā)生，原因是興奮的傳導(dǎo)和傳遞需要時間．
（2）圖中神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在傳人神經(jīng)纖維上以局部電流（或電信號、神經(jīng)沖動）形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，引起突觸前膜內(nèi)突觸小泡 釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜使后一神經(jīng)元興奮，最終導(dǎo)致屈肌收縮．
（3）圖中d點興奮時，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，該種電位的產(chǎn)生與鈉離子內(nèi)流有關(guān)．若b點受刺激產(chǎn)生興奮，則在d上（填“有”或“無”）膜電位的變化，其原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖是有關(guān)甲、乙兩種遺傳病的家族遺傳系譜，其中甲病基因在純合時會導(dǎo)致胚胎死亡．下列說法錯誤的是（　　）
A．依據(jù)系譜圖可以確定甲病的遺傳方式，但不能確定乙病的遺傳方式
B．如果Ⅱ9不攜帶乙病致病基因，則Ⅲ11的乙病基因來自Ⅰ2號個體
C．如果Ⅲ14攜帶有甲、乙病致病基因，則Ⅲ12是純合子的概率是$\frac{1}{8}$
D．如果Ⅲ14攜帶有甲、乙病致病基因，Ⅲ13與Ⅲ14生一個孩子患病的可能性是$\frac{13}{48}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．現(xiàn)有兩種細(xì)胞的特征如表，下列有關(guān)兩種細(xì)胞的說法正確的是（　　）
特征細(xì)胞壁核糖體核膜光合作用呼吸作用
細(xì)胞A有有無有有
細(xì)胞B有有有無有
A．兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的化學(xué)成分
B．細(xì)胞B在化石記錄中出現(xiàn)的時間比細(xì)胞A要早
C．細(xì)胞A和細(xì)胞B的呼吸作用方式可能不同，但場所是相同的
D．細(xì)胞A是原核細(xì)胞，可能是藍(lán)藻；細(xì)胞B是真核細(xì)胞，可能是植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．玉米植株莖稈的顏色受一對等位基因P1（紫）和p1（綠）決定，其位于6號染色體長臂的外段．如圖是用X射線照射過的紫稈玉米花粉給綠稈玉米授粉雜交，F(xiàn)1中734株幼苗中出現(xiàn)2株綠苗．下列有關(guān)分析錯誤的是（　　）
A．F1中出現(xiàn)綠稈幼苗，原因是一條染色體結(jié)構(gòu)缺失，使另一條染色體上的陷性基因表達(dá)
B．F1中的綠稈幼苗的形成與人類的貓叫綜合征患者的致病機(jī)理一樣，都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C．若不對F1中綠稈幼苗進(jìn)行細(xì)胞學(xué)檢查，易誤認(rèn)為形成原因是顯性突變
D．該實驗說明植物體內(nèi)含有缺失染色體的雄配子大部分是敗育的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖物質(zhì)中，不是組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人體免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功能的敘述錯誤的是（　　）
A．抗體只能由漿細(xì)胞分泌但可以作用于所有抗原
B．結(jié)核桿菌需經(jīng)靶細(xì)胞裂解暴露后才能被抗體消滅
C．T淋巴細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中均發(fā)揮作用
D．吞噬細(xì)胞在非特異免疫和特異性免疫中均有作用

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