子女和父母性狀之間的差異主要來自于（  ）

A．基因突變B．基因重組
C．染色體數(shù)目變異D．染色體結構變異

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2008年寧夏銀川一中高三年級第三次模擬考試、理科綜合試卷生物部分 題型：071

調查統(tǒng)計法被廣泛應用于生物科研中。

（1）在人群中有耳垂和無耳垂是一對相對性狀，已知無耳垂是隱性性狀，有耳垂是顯性性狀。某小組計劃調查該市50個家庭的父母與子女間這對相對性狀的遺傳（假設一對夫妻只生一個孩子），作為一次研究性學習活動。

①如果你是該小組中的一員，請設計一張本市部分家庭耳垂性狀遺傳的調查統(tǒng)計表（統(tǒng)計表畫在下面），用于調查時統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

②該實驗的不足之處是______________________。

（2）某生物興趣小組同學研究一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時發(fā)現(xiàn)：

①當?shù)剞r(nóng)民將秸稈做飼料喂牲畜，讓牲畜糞便進入沼氣池，將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料，將沼氣池中的沼渣做肥料，實現(xiàn)了對能量的________，從而大大提高能量的利用率。

②氮元素與碳元素都能在生物群落與無機環(huán)境之間不斷循環(huán)，為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥呢？________。

（3）為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群的動態(tài)變化，某同學按下表完成了有關實驗。

①請寫出該同學研究的課題名稱：探究________對酵母菌種群動態(tài)變化的影響。

②用顯微鏡定期測定酵母菌數(shù)目，結果僅A管中第3天開始個數(shù)目迅速增長，第5天開始A管中個體數(shù)目達到最大，第6天結束實驗。請在下圖中畫出A組結果的走勢。（縱坐標表示培養(yǎng)液中定期測定的酵母菌數(shù)）

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科目：高中生物 來源：2013屆寧夏高二下學期第二次綜合考練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

子女和父母性狀之間的差異主要來自于（   ）

A．基因突變             B．基因重組 

C．染色體數(shù)目變異       D．染色體結構變異

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

子女和父母性狀之間的差異主要來自于


  1. A.
    基因突變
  2. B.
    基因重組
  3. C.
    染色體數(shù)目變異
  4. D.
    染色體結構變異

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（08銀川一中三模）（14分）調查統(tǒng)計法被廣泛應用于生物科研中。

（1）在人群中有耳垂和無耳垂是一對相對性狀，已知無耳垂是隱性性狀，有耳垂是顯性性狀。某小組計劃調查該市50個家庭的父母與子女間這對相對性狀的遺傳（假設一對夫妻只生一個孩子），作為一次研究性學習活動。

①如果你是該小組中的一員，請設計一張本市部分家庭耳垂性狀遺傳的調查統(tǒng)計表（統(tǒng)計表畫在下面），用于調查時統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

②該實驗的不足之處是                                   。

（2）某生物興趣小組同學研究一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時發(fā)現(xiàn)：

①當?shù)剞r(nóng)民將秸稈做飼料喂牲畜，讓牲畜糞便進入沼氣池，將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料，將沼氣池中的沼渣做肥料，實現(xiàn)了對能量的                  ，從而大大提高能量的利用率。

②氮元素與碳元素都能在生物群落與無機環(huán)境之間不斷循環(huán)，為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥呢？             。

（3）為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群的動態(tài)變化，某同學按下表完成了有關實驗。

試管編號

培養(yǎng)液（mL）

無菌水（mL）

酵母菌母液（mL）

溫度（℃）

A

10

――

0．1

28

B

10

――

0．1

5

C

――

10

0．1

28

①請寫出該同學研究的課題名稱：探究                對酵母菌種群動態(tài)變化的影響。

②用顯微鏡定期測定酵母菌數(shù)目，結果僅A管中第3天開始個數(shù)目迅速增長，第5天開始A管中個體數(shù)目達到最大，第6天結束實驗。請在右圖中畫出A組結果的走勢。（縱坐標表示培養(yǎng)液中定期測定的酵母菌數(shù)）

 

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