【題目】回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）太陽能是通過生產(chǎn)者的____________作用輸入生態(tài)系統(tǒng)的，其中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化過程是____________,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的各生物成分氧化分解有機物所釋放的能量，一部分供各項生命活動，另一部分則以____________的形式散失。在此過程中，碳元素以____________的形式回到無機環(huán)境中。

（3）森林生態(tài)系統(tǒng)中，植物在____________（填“垂直”或“水平”）方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，這顯著提高了群落利用____________等環(huán)境資源的能力；消費者也有類似的分層現(xiàn)象，原因是____________。

【答案】 光合 光能→ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能 生產(chǎn)者固定的太陽能 熱能 C02 垂直 陽光 群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件

【解析】試題分析：本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的能量結(jié)構(gòu)、物質(zhì)循環(huán)和群落的空間結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識，意在考查考生對知識的識記和理解能力。

（1）太陽能是通過生產(chǎn)者的光合作用輸入生態(tài)系統(tǒng)的，其中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化過程是光能ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的所有太陽能。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的各生物成分氧化分解有機物所釋放的能量，一部分供各項生命活動，另一部分則以熱能的形式散失。在此過程中，碳元素以C02的形式回到無機環(huán)境中。

（3）森林生態(tài)系統(tǒng)中，植物在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，這顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力；消費者也有類似的分層現(xiàn)象，原因是群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞種類盡管多種多樣，但其結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。下列有關(guān)分析中錯誤的是

A. 卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料

B. 神經(jīng)元細胞有很多突起，有利于提高沖動傳遞效率

C. 小腸絨毛上皮細胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)

D. 哺乳動物成熟精子中細胞質(zhì)較少，有利于精子運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表列出了部分生物體中水分的含量。其中的數(shù)據(jù)說明（ ）

生物

水母

魚類

蛙

哺乳動物

藻類

高等動物

含水量（%）

97

80~85

78

65

90

60~80

①藻類的代謝比高等動物更旺盛

②生物體中水分的含量是各種化學成分中最多的

③水生生物體內(nèi)的含水量比陸生生物體多

④同一生物體不同的器官和組織含有水的含量有較大差異

A. ①②③④ B. ②③ C. ②③④ D. ①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題：

（1）腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品。多種微生物參與了該發(fā)酵過程，其中起主要作用的微生物是______，其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為______。腌制時加鹽的目的除了有利于豆腐中水分的析出，還能__________。

（2）分離純化乳酸菌所用的固體培養(yǎng)基中加入碳酸鈣而不透明，加碳酸鈣的作用是________和_____。乳酸菌在-20℃長期保存，菌液中常需要加入一定量的__________。

（3）提取橘皮精油一般用_________，原因是水中蒸餾會導致___________和有效成分發(fā)生部分水解。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2016年5月13日，美國國家衛(wèi)生院科學家發(fā)表報告，他們在艾滋病病毒上發(fā)現(xiàn)一種由8個氨基酸組成的融合肽，它是病毒入侵細胞的關(guān)鍵性物質(zhì)。這一發(fā)現(xiàn)為艾滋病的預防和治療開辟了一條新途徑。

欲將融合肽設(shè)計為疫苗進行免疫預防，可能需要改造其部分結(jié)構(gòu)。

①一般流程是：預期新型融合肽的功能→設(shè)計新型融合肽結(jié)構(gòu)→推測________________→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列。然后用___________（答一種儀器）合成出目的基因。要獲得大量的目的基因，需要用___________擴增。該技術(shù)的前提是要有______________序列，以便根據(jù)這一序列合成引物。

②欲用牛乳腺生物反應(yīng)器大量生產(chǎn)新型融合肽，在構(gòu)建基因表達載體時，需要加入____________啟動子，通常選用______________作為受體細胞。

欲大量生產(chǎn)融合肽抗體用于免疫治療，可將融合肽反復多次注入小鼠體內(nèi)，從小鼠脾臟提取_________細胞，將其與小鼠骨髓瘤細胞融合，并在特定的培養(yǎng)基上篩選出雜交瘤細胞，再通過_________，篩選出能產(chǎn)生融合肽抗體的雜交瘤細胞，在小鼠腹水或體外擴大培養(yǎng)，獲得大量融合肽抗體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究某植物在水分相對缺乏條件下，葉表面氣孔是均勻關(guān)閉（所有氣孔關(guān)閉程度相同）、還是不均勻關(guān)閉（有的氣孔關(guān)閉，有的開放），科研人員用以下兩種方法進行實驗：

實驗①：被測葉片置于含放射性的空氣中，光照20s后將葉片速凍至-60℃，通過檢測葉片放射性有機物的分布是否均勻，判斷氣孔是否均勻關(guān)閉。

實驗②：被測葉片進行光照2h后，用有機溶劑將葉片脫色后用I-KI溶液染色，通過觀察葉片藍色分布是否均勻，判斷氣孔是否均勻關(guān)閉。

回答下列問題：

（1）實驗①選用的放射性元素應(yīng)是_____________，該元素在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是_____________。上述實驗中，如果有被測植株需要預先在黑暗中進行處理，其目的是_____________。

（2）與實驗①相比，實驗②需要較長時間的光照，原因是_____________。如果發(fā)生氣孔不均勻關(guān)閉，葉不同區(qū)域的胞間CO2濃度有何差異？_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)進出細胞的方式有跨膜運輸(被動運輸和主動運輸)和非跨膜運輸(胞吞和胞吐)。下列有關(guān)物質(zhì)進出細胞方式的判斷，正確的是( )

A. 依據(jù)是否消耗能量，只要運輸過程中耗能的就是主動運輸

B. 依據(jù)物質(zhì)濃度梯度，只要順濃度梯度的運輸就是自由擴散

C. 依據(jù)是否需要載體，需要載體的運輸就是協(xié)助擴散

D. 依據(jù)跨膜的層數(shù)，跨膜層數(shù)為0的就是胞吞或胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氯嘧磺隆是一種常用于除大豆田地闊葉雜草的有機物除草劑，長期使用氯嘧磺隆造成土壤和水體的污染。某同學將從污染的土壤中篩選出高效降低氯嘧磺隆的分解菌。用已學知識回答下列問題：

（1）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基一般都含有水、______和碳源、氮源。

（2）在篩選高效分解菌過程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種到以__________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，該培養(yǎng)基從功能上看屬于__________培養(yǎng)基。

（3）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基常采用___________方法驚醒滅菌。

（4）統(tǒng)計樣品活菌數(shù)目時，常采用的方法是 ___________。將10g土樣進行濃度梯度逐步稀釋后，在4個培養(yǎng)基平板上均接種稀釋倍數(shù)為103的土壤樣品液0.1ml，培養(yǎng)一段時間后，平板長出的菌落數(shù)分別為189、210、204和434，由此得出每克土壤樣品中的分解菌數(shù)量為________個。用該方法統(tǒng)計的活菌數(shù)往往比真實值低的原因是 ______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核能夠控制細胞的代謝和遺傳，是與細胞核的結(jié)構(gòu)分不開的。下列有關(guān)細胞核的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是(　　)

A. 核膜：雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開

B. 核孔：是大分子物質(zhì)如RNA、DNA和蛋白質(zhì)等進出細胞核的通道

C. 核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D. 染色質(zhì)：主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，染色體與染色質(zhì)是同樣的物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)

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