【題目】毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境分別是

①血漿和組織液②淋巴和血漿③淋巴和組織液 ④血液和組織液

A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③

【答案】D

【解析】毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液，毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液。

答案選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖。分析曲線圖并回答下列問題。

（1）AB段表明在這一時(shí)間內(nèi)光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，其原因是：_______________。

（2）C點(diǎn)表明在12時(shí)左右的光合作用強(qiáng)度明顯減弱，此時(shí)限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是________________。其原因是：此時(shí)溫度很高，________作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，____________的供應(yīng)減少，光合作用強(qiáng)度明顯減弱。

（3）C點(diǎn)和B點(diǎn)相比較，C3的含量____________，C5的含量________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物是 （ ）

A．CO2、酒精、H2O、ATP

B．CO2、乳酸、ATP

C．CO2、H2O、乳酸

D．H2O、CO2、乳酸、ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的精原細(xì)胞中有46條染色體，在四分體時(shí)期，每個(gè)細(xì)胞內(nèi)有同源染色體、四分體、姐妹染色單體的數(shù)目依次為

A. 23對(duì)、46個(gè)、92條 B. 46對(duì)、46個(gè)、92條

C. 46對(duì)、23個(gè)、46條 D. 23對(duì)、23個(gè)、92條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5～1．4×10-4mg／mL，而1 mg甲狀腺激素可使人體產(chǎn)熱增加4200kJ，這體現(xiàn)了激素作用的特點(diǎn)之一是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)結(jié)構(gòu)模式圖回答下面的問題：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是___________，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上與C細(xì)胞的最顯著的差別是______________。A、B、C都含有____________(細(xì)胞器名稱），可以合成蛋白質(zhì)，因此它們都有獨(dú)立的代謝能力。

（2）圖中的D屬于病毒，它是一種營(yíng)____________生活的生物。

（3）圖中的B含有與光合作用有關(guān)的色素，如葉綠素和_____________，以及光合作用有關(guān)的酶，因此它是一類營(yíng)____________(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生活的生物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蕎麥的果實(shí)尖形與果實(shí)圓形是一對(duì)相對(duì)性狀，花藥正常與花藥小是另一對(duì)相對(duì)性狀．為研究這兩對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)回答：
（1）果實(shí)尖形與果實(shí)圓形這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是 ．
（2）花藥正常與花藥小這對(duì)相對(duì)性狀由對(duì)等位基因控制，依據(jù)是 ．
（3）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)為這兩對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律．請(qǐng)你從親本、F1、F2中選擇合適的個(gè)體，用一次雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)其觀點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證．（寫出雜交組合，并簡(jiǎn)要說明預(yù)期結(jié)果．） ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為Dd的植物體，產(chǎn)生雌配子和雄配子之間的比例應(yīng)該是

A．l∶1 B．3∶1

C．無(wú)一定比例，但雄多于雌 D．無(wú)一定比例，但雌多于雄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指（ ）

A. 同一機(jī)體的不同細(xì)胞都有相同的各項(xiàng)生理功能，故稱“全能”

B. 已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

C. 萌發(fā)的種子發(fā)育成完整的植株所表現(xiàn)的能力特性

D. 已經(jīng)分化的細(xì)胞還能再分化

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