(9分)回答下列與實驗有關的問題

(1)明確實驗目的才能明確實驗設計應依據(jù)的原理,才能明確實驗設計中的實驗變量。如驗證“低溫能影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省睂嶒灒趯嶒炘O計中,         就是實驗變量,其主要原理是:           。

(2)選材的正確與否決定著實驗的成敗。實驗的選材受實驗原理、實驗目的制約。如“觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原”時,通常最好選取具有         的植物細胞,以提高觀察效果。

(3)實驗步驟合理,實驗步驟的先后順序一般不能前后顛倒。如在“探索PH對酶活性影響”的實驗中,向裝有新鮮淀粉酶溶液的試管中“先加淀粉”還是“先加酸或堿”          。理由是            。

(4)某興趣小組的同學利用酵母菌研究群增長規(guī)律:

①取A、B倆個錐形瓶,各加入等量相同濃度的葡萄糖溶液,A組接種少量酵母菌,B組不做處理。分別對A、B瓶進行定期取樣,通過測定培養(yǎng)液的渾濁度,可估算酵母菌的       ,

進行取樣計數(shù)之前,需將錐形瓶輕輕震蕩幾次,目的是          。

②該組同學測定的數(shù)據(jù)如下表:

天數(shù)[來源:Zxxk.Com]

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

平均值(個/ mm3

207

124

656]

694

743

768

753

630

663

420

據(jù)表分析,瓶中酵母菌數(shù)量變化是否符合“J”型增長?          。影響該種群數(shù)量變化的原因主要是             。

 

【答案】

(1)溫度    低溫影響細胞膜的流動性(或低溫影響酶的活性,從而影響呼吸作用釋放能量)

(2)含有色素的液泡

(3)先加酸或堿   若先加淀粉,試管中淀粉會被分解導致現(xiàn)象差異不明顯

(4)①種群數(shù)量      均勻混和,減少計數(shù)誤差  ②否   營養(yǎng)、空間等資源有限

【解析】

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省無錫一中高三第一次質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

回答下列與實驗有關的問題:(9分)
(1)明確實驗目的才能明確實驗設計應依據(jù)的原理,才能明確實驗設計中的實驗變量。如驗證“低溫能影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省睂嶒,在實驗設計中,        就是實驗自變量,其主要原理是:          。
(2)選材的正確與否決定著實驗的成敗。實驗的材料的選擇受實驗原理、實驗目的制約。如“觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原”時,通常最好選取具有        的植物細胞,以提高觀察效果。
(3)實驗步驟合理,實驗步驟的先后順序一般不能前后顛倒。如在“探索PH對酶活性影響”的實驗中,向裝有新鮮淀粉酶溶液的試管中“先加淀粉”還是“先加酸或堿”         。理由是           。
(4)小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動物。請?zhí)畛溆^察小鼠細胞減數(shù)分裂的實驗步驟:
供選材料及試劑:小鼠的腎臟、睪丸、肝臟,蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B(健那綠)染液,解離固定液。
取材:用         作實驗材料
制片:①取少量組織低滲處理后,放在____________溶液中,一定時間后輕輕漂洗。
②將漂洗后的組織放在載玻片上,滴加適量____________。
③一定時間后加蓋玻片,壓片。
觀察: 右圖是觀察到的同源染色體(A1 和A2)進入的配對情況若A1正常,A2發(fā)生的改變可能是______________。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年江蘇贛榆清華園復習班高三第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)回答下列與實驗有關的問題

(1)選材的正確與否決定著實驗的成敗。實驗的選材受實驗原理、實驗目的制約。如“觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原”時,通常最好選取                的植物細胞,以提高觀察效果;該實驗的自變量是                     。

(2)實驗步驟要合理,實驗步驟的先后順序一般不能前后顛倒。如在“探索pH對酶活性影響”的實驗中,向裝有新鮮過氧化氫酶溶液的試管中“先加過氧化氫”還是“先加酸或堿”                  。理由是                         。

(3)利用18O標記H218O研究動物有氧呼吸的過程,則18O最終出現(xiàn)在                    

(物質(zhì))中;若用14C標記的CO2研究植物光合作用中暗反應,14C的轉(zhuǎn)移途徑是                 。

(4)利用15N標記的氨基酸研究唾液腺細胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,則15N首先出現(xiàn)的具膜細胞器為                            ,最終含15N唾液淀粉酶以              方式從細胞中分泌出去。 

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年江蘇省高三第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列與實驗有關的問題:(9分)

(1)明確實驗目的才能明確實驗設計應依據(jù)的原理,才能明確實驗設計中的實驗變量。如驗證“低溫能影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省睂嶒,在實驗設計中,         就是實驗自變量,其主要原理是:           。

(2)選材的正確與否決定著實驗的成敗。實驗的材料的選擇受實驗原理、實驗目的制約。如“觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原”時,通常最好選取具有         的植物細胞,以提高觀察效果。

(3)實驗步驟合理,實驗步驟的先后順序一般不能前后顛倒。如在“探索PH對酶活性影響”的實驗中,向裝有新鮮淀粉酶溶液的試管中“先加淀粉”還是“先加酸或堿”          。理由是            。

(4)小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動物。請?zhí)畛溆^察小鼠細胞減數(shù)分裂的實驗步驟:

供選材料及試劑:小鼠的腎臟、睪丸、肝臟,蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B(健那綠)染液,解離固定液。

取材:用          作實驗材料

制片:①取少量組織低滲處理后,放在____________溶液中,一定時間后輕輕漂洗。

②將漂洗后的組織放在載玻片上,滴加適量____________。

③一定時間后加蓋玻片,壓片。

觀察: 右圖是觀察到的同源染色體(A1 和A2)進入的配對情況若A1正常,A2發(fā)生的改變可能是______________。

 

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科目:高中生物 來源:2011年江蘇省高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

回答下列與實驗有關的問題:

(1)“探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的最適濃度”實驗中,實驗的自變量是  ▲  ,實驗的主要原理是   ▲   。

(2)“探究pH對酶活性影響”實驗中,向裝有新鮮淀粉酶溶液的試管中(選填“先加淀粉”或“先加酸或堿”)  ▲   ,理由是  ▲ 

(3)在做蛋白質(zhì)鑒定實驗時,在2mL蛋白質(zhì)溶液中加入2mL雙縮脲試劑A液后,又加入2mL雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈藍色,最可能原因是   。

(4)在觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片時,可以根據(jù)細胞中染色體的      來判斷細胞分裂時期。

 

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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省高三適應性考試生物卷 題型:綜合題

(6分)回答下列與實驗有關的問題:

   (1)“探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的最適濃度”實驗中,實驗變量是__________,主要原理是_______________。

   (2)“檢測生物組織中還原糖”時,通常最好選。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸呓M織,以提高觀察效果。

   (3)“探究pH對酶活性影響”實驗中,向裝有新鮮淀粉酶溶液的試管中(選填“先加淀粉”還是“先加酸或堿”) __________,理由是_________________________。

   (4)某同學在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花,然后把胚具活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上。實驗結(jié)果如下表。

裝置

場所

溫度

棉花

數(shù)日后的現(xiàn)象

日光

23℃

潮濕

全部發(fā)芽

日光

23℃

干燥

沒有發(fā)芽

黑暗

23℃

潮濕

全部發(fā)芽

黑暗

23℃

干燥

沒有發(fā)芽

   該實驗的結(jié)論是_________________________。

 

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