11．如圖為在寒冷條件下某生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的相關(guān)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a表示下丘腦，b表示垂體，c表示甲狀腺
B．血液中激素③水平升高會(huì)引起激素①分泌減少，激素②水平下降會(huì)引起激素③分泌減少
C．激素③可運(yùn)輸至全身各處并選擇性的作用于少數(shù)幾種特定的靶細(xì)胞或靶器官
D．幼年時(shí)激素③過(guò)少會(huì)導(dǎo)致成年后身體矮小，但智力正常

分析 下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，而甲狀腺激素可通過(guò)反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體，所以，由圖可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素．

解答 解：A、由圖可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，A錯(cuò)誤；
B、①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素．血液中激素③水平升高會(huì)引起激素①分泌減少，激素②水平下降會(huì)引起激素③分泌減少，B正確；
C、激素③是甲狀腺激素，可運(yùn)輸至全身各處，并作用全身細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、幼體時(shí)③甲狀腺激素過(guò)少會(huì)導(dǎo)致成年后身體矮小、智力低下，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．解題關(guān)鍵是能讀懂圖形，區(qū)分出a、b、c代表的內(nèi)分泌腺以及①、②、③代表的激素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列哪一項(xiàng)不能說(shuō)明“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”（　�。�
A．EBOV在細(xì)胞中合成RNA和蛋白質(zhì)
B．草履蟲通過(guò)細(xì)胞的有絲分裂繁殖后代
C．受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂與分化發(fā)育成新個(gè)體
D．細(xì)胞依靠各種生物大分子完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A．突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，突變和重組都是隨機(jī)的，不定向的
B．基因突變產(chǎn)生新基因，但不一定改變生物的表現(xiàn)型
C．基因重組不僅僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，也是生物進(jìn)化的來(lái)源之一
D．染色體變異都可以導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生，隔離是物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．-條多肽鏈由13個(gè)氨基酸組成，分子式為CbHaNcOdS（c＞13，d＞14），這條多肽鏈經(jīng)水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸：、半胱氨酸（C3H7O2S）、丙氨酸（C3H7NO2）、天門冬氨酸（C3H7NO3、賴氨酸（C6H14O2）、苯丙氦酸（C9H11NO2）．水解產(chǎn)物中賴氨酸、天門冬氨酸的數(shù)目分別是（　�。�
A．c； $\fracogmuzju{2}$B．a-8b； d-7C．c-13；$\frac{（d-14）}{2}$D．無(wú)法計(jì)算

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下丘腦是人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中樞．如圖為下丘腦參與的人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)機(jī)體失水過(guò)多時(shí)，機(jī)體會(huì)在大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)，為了維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定，此時(shí)激素B的分泌量會(huì)．
（2）圖中的激素C是促甲狀腺激素，醫(yī)學(xué)上可以通過(guò)抽取血樣檢測(cè)各種激素的含量，以判斷病變的器官，其原理是激素具有通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)．如果檢測(cè)到某人的激素A的含量偏高，而激素C和激素D的含量均偏低，則最可能發(fā)生病變的器官是垂體．
（3）如果在某時(shí)間段發(fā)現(xiàn)激素E的分泌量上升，激素F的分泌量減少，則激素E是胰島素，該激素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取血糖，并氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)，從而降低血糖水平．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖甲是某一動(dòng)物個(gè)體中不冋細(xì)胞的分裂不意圖，圖乙是減數(shù)分裂過(guò)程中某物質(zhì)數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖甲細(xì)胞分裂過(guò)程分析，該動(dòng)物個(gè)體的性別是雌性；圖乙代表減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞核DNA數(shù)量變化數(shù)學(xué)模型．
（2）圖甲中B細(xì)胞的名稱是初級(jí)卵母細(xì)胞；基因重組發(fā)生與圖甲中的B細(xì)胞所處的時(shí)期．
（3）圖甲細(xì)胞中存在同源染色體的是A、B，位于圖乙曲線AB段的是B．
（4）圖乙中BC段形成的原因是同源染色體分離，進(jìn)入不同的子細(xì)胞中，此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目、DNA數(shù)目、染色單體數(shù)之間的比是1：2：2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．果蠅的某染色體上存在正常翅、展翅基因（A、a），正常翅雌蠅與展翅雄蠅交配雌蠅全為展翅，雄繩全為正常翅．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）控制果蠅翅形的基因位于X染色體上，且正常翅是隱性性狀．
（2）讓F1雌雄果蠅自由交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是正常翅：展翅二1：1．
（3）已知果繩的受精卵無(wú)翅形控制基因則不能發(fā)育．在一組正常翅雌蠅與展翅雄蠅雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1出現(xiàn)了一只正常翅雌蠅，推測(cè)可能是父本產(chǎn)生配子時(shí)A基因突變?yōu)閍基因或A基因所在染色體片斷缺失所致．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果以檢驗(yàn)上述推測(cè)．
雜交實(shí)驗(yàn)：讓該只正常翅雌蠅與展翅雄蠅雜交得到F1．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若F1中雌蠅（展翅）：雄繩（正常翅）=1：1，則為A基因突變?yōu)閍基因所致；若F1中雌蠅（展翅）：雄蠅（正常翅）=2：1，則為A基因所在染色體片斷缺失所致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)
B．細(xì)胞膜可以禁止一切有害物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，以維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
C．高爾基體在行使功能時(shí)可能伴隨膜組分的更新
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶，性腺細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)豐富

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖1為某植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中，在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．回答下列問(wèn)題：（注：有機(jī)物指葡萄糖，單位：mol）

（1）光合作用和呼吸作用發(fā)生的場(chǎng)所分別是在葉綠體和線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與呼吸作用作用有關(guān)的酶適宜溫度更高．光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是40℃．
（2）若在20℃與37℃積累的有機(jī)物量相等，則20℃光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物量小于（填“大于”、“等于”或“小于”）37℃；若30℃時(shí)因某種原因部分氣孔突然關(guān)閉，則五碳化合物的含量增加．當(dāng)環(huán)境溫度高于60℃時(shí)，與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的酶的活性情況是基本失活
（3）從該植物的葉綠體中提取出色素并層析分離后得到4條色素帶（如圖2），其中含量最多條帶的顏色為藍(lán)綠色．如果選取的是秋天發(fā)黃的葉片作為實(shí)驗(yàn)材料，則顯著變化的色素帶為3、4．（填編號(hào)）
（4）在40℃時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣用于該細(xì)胞的呼吸作用時(shí)需穿過(guò)8層磷脂分子．

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