下列相關(guān)實驗操作過程的描述中不正確的是(  )
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:制片→水解→染色→沖洗裝片→觀察
B、脂肪的鑒定:取材→切片→制片(染色→去浮色)→觀察
C、蛋白質(zhì)的鑒定:向試管內(nèi)注入豆?jié){稀釋液→加雙縮脲試劑A液→搖勻→加雙縮脲試劑B液→觀察
D、體驗制備細(xì)胞膜的方法:制片→觀察→滴蒸餾水→吸水紙吸引→觀察
考點:DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗,檢測蛋白質(zhì)的實驗,檢測脂肪的實驗,細(xì)胞膜的制備方法
專題:
分析:鑒定脂肪需要使用蘇丹III進行染色,酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到染成橘黃色的脂肪顆粒,DNA和RNA的分布觀察實驗需要使用甲基綠吡羅紅染色,在顯微鏡下可以看到細(xì)胞核被染成綠色,紅色的RNA集中分在細(xì)胞質(zhì)中,此實驗中酒精的作用是解離固定細(xì)胞.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布步驟是制片→水解→沖洗→染色→觀察,A錯誤;
B、脂肪鑒定步驟是:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察,B正確;
C、在蛋白質(zhì)鑒定實驗中,向試管內(nèi)注入豆?jié){稀釋液→加雙縮脲試劑A液→搖勻→加雙縮脲試劑B液→觀察,C正確;
D、制備細(xì)胞膜的方法:制片→觀察→滴蒸餾水→吸水紙吸引→觀察,D正確.
故選:A.
點評:本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA復(fù)制開始時,將大腸桿菌放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷(3H-dT)的培養(yǎng)基中,3H-dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中,使其帶有放射性標(biāo)記.幾分鐘后,將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含高劑量3H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間.收集、裂解細(xì)胞,抽取其中的DNA進行放射性自顯影檢測,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖可以作出的推測是( 。
A、復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域
B、DNA復(fù)制為半保留復(fù)制
C、DNA復(fù)制從起始點向兩個方向延伸
D、DNA復(fù)制方向為a→c

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A、科學(xué)家提出的生物膜是由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成,這種靜態(tài)結(jié)構(gòu),不能很好的解釋變形變形蟲的運動
B、磷脂“頭”部是親水性的,“尾”部是疏水性的
C、熒光標(biāo)記小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實驗證明了細(xì)胞膜具有流動性
D、某物質(zhì)進入細(xì)胞需要能量時,則該運輸方式一定是主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是使細(xì)胞滲透失水進而發(fā)生質(zhì)壁分離的必備條件?(  )
A、植物細(xì)胞是活的而且有液泡的
B、原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液具有濃度差
C、細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層
D、液泡要含有色素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不屬于生物膜的流動鑲嵌模型的觀點( 。
A、以磷脂雙分子層為基本骨架
B、磷脂分子具有流動性
C、蛋白質(zhì)一脂質(zhì)一蛋白質(zhì)的三層結(jié)構(gòu)
D、大多數(shù)蛋白分子是可以運動的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是真核細(xì)胞染色體上基因的表達過程示意圖.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、基因的轉(zhuǎn)錄需要DNA解旋酶、RNA聚合酶參與
B、翻譯過程中tRNA和運載的氨基酸依據(jù)堿基互補配對結(jié)合
C、“拼接”時在核糖和磷酸之間形成化學(xué)鍵
D、成熟mRNA上具有啟動子、終止子才能表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

在噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中,隨著培養(yǎng)時間的延長,培養(yǎng)基內(nèi)噬菌體與細(xì)菌的數(shù)量變化如圖所示,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、噬菌體增殖所需的原料、酶、能量均來自細(xì)菌
B、在O~t1時間內(nèi)噬菌體一定還未侵入到細(xì)菌體內(nèi)
C、在t1~t2時間內(nèi),由于噬菌體侵入細(xì)菌體內(nèi),導(dǎo)致細(xì)菌大量死亡
D、在t2~t3時間內(nèi)噬菌體因失去寄生場所而停止增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究A和B兩個植物物種對溫度變化的反應(yīng),科學(xué)家將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理,然后測定其光合作用和呼吸作用的速率,對照實驗則在30℃進行.研究結(jié)果如圖所示:

(1)指出超出什么溫度時,物種A的呼吸作用便會受抑制?
 

(2)對兩個物種而言,哪個過程(光合作用還是呼吸作用)對溫度較為敏感?
 

(3)指出在高溫時導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個原因.①
 
;②
 

(4)這兩個植物物種原產(chǎn)于兩個不同地方--溫帶和熱帶.你認(rèn)為
 
物種原產(chǎn)于熱帶.
(5)指出導(dǎo)致物種B受熱致死的臨界溫度是
 
,原因是依據(jù)表中該溫度時呼吸作用的變化,說明細(xì)胞
 

(6)水果和蔬菜在生長季節(jié)內(nèi)長期處于不致死的高溫影響下,甜度會
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中②③為兩種細(xì)胞器,它們的名稱分別是
 
、
 

(2)該細(xì)胞進行光合作用的場所是
 
(填序號).
(3)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
(填序號).
(4)該細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場所有
 
(填序號).
(5)在洋蔥根尖細(xì)胞中,被稱為能量轉(zhuǎn)換器的細(xì)胞器是
 
(填序號).

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