A、排尿反射喪失 |
B、體溫調(diào)節(jié)出現(xiàn)故障 |
C、甲狀腺激素分泌減少 |
D、促甲狀腺激素釋放激素分泌減少 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、摘除頂芽后不做任何處理 |
B、摘除頂芽后,在頂芽涂抹適宜濃度的生長素 |
C、不摘除頂芽,在頂芽涂抹適宜濃度的生長素 |
D、不摘除頂芽,在側(cè)芽處涂抹高濃度的生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在果園中可適當延長食物鏈,提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性并獲得更多產(chǎn)品 |
B、調(diào)查蚜蟲的種群密度可以用樣方法 |
C、種群繁衍離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 |
D、野生植物中提取的青蒿素是治療瘧疾的特效藥,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接使用價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、f表示大氣中的二氧化碳庫 |
B、該圖中有三條食物鏈,且說明a和f物質(zhì)和能量之間是雙向流動的 |
C、圖中的a一定是自養(yǎng)生物,b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物 |
D、碳以有機物的形式由a傳到b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì) |
B、該菌是好氧細菌,其生命活動所需能量直接由ATP提供 |
C、該菌合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體 |
D、該菌是光能自養(yǎng)型,其光合作用的場所是葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡 |
B、液泡、葉綠體、線粒體、高爾基體 |
C、細胞膜、葉綠體、線粒體、核糖體 |
D、線粒體、核糖體、中心體、高爾基體 |
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