1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
16 |
1 |
16 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA重組技術(shù)的基本工具有三種:限制酶、DNA連接酶和載體 |
B、載體需要具有多個限制酶切點,以便于目的基因的鑒定和選擇 |
C、限制酶主要是從原核生物中分離純化出來的 |
D、DNA連接酶根據(jù)其來源分為兩類:E.coliDNA連接酶和T4DNA連接酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、明顯縮短育種年限 |
B、大幅度改變性狀 |
C、產(chǎn)生新的基因型 |
D、培育的優(yōu)良植株往往是純合子,自交后代不再發(fā)生性狀分離 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、噬菌體侵染細菌的實驗 |
B、肺炎雙球菌的活體轉(zhuǎn)化實驗 |
C、肺炎雙球菌的離體轉(zhuǎn)化實驗 |
D、煙草花葉病毒的感染和重建實驗 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、將細胞與外界環(huán)境分隔開 |
B、控制物質(zhì)進出細胞 |
C、進行細胞之間的信息交流 |
D、控制細胞的代謝和遺傳 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c分別表示下丘腦、垂體、甲狀腺 |
B、a分泌的激素增多對b分泌激素有促進作用 |
C、b分泌的激素對a、c分泌激素都有抑制作用 |
D、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制是分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該疫苗是小分子物質(zhì),可被免疫細胞識別 |
B、初次接種該疫苗后,可刺激機體免疫系統(tǒng),產(chǎn)生記憶細胞和抗體 |
C、再次接種該疫苗后,記憶細胞分化成更多的漿細胞并釋放淋巴因子 |
D、入侵的結(jié)核桿菌被抗體結(jié)合失去致病能力,由效應(yīng)T細胞裂解 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com