11．下列關(guān)于變異、育種、進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A．四倍體馬鈴薯的花粉離體培養(yǎng)后形成的植株有兩個(gè)染色體組，是二倍體
B．子女與父母的性狀總有一些差異，這些變異的主要來(lái)源是基因重組
C．種群是生物進(jìn)化的基本單位，物種是繁殖的基本單位
D．一條染色體上缺失了8個(gè)堿基對(duì)，屬于染色體變異

分析

基因重組基因突變染色體變異
本質(zhì)基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型，使性狀重新組合基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，產(chǎn)生了新的基因，出現(xiàn)了新的性狀染色體組成倍增加或減少，或個(gè)別染色體增加或減少，或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
發(fā)生時(shí)期及其原因減Ⅰ四分體時(shí)期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和任何細(xì)胞．DNA堿基對(duì)的增添、缺失或改變體細(xì)胞在有絲分裂中，染色體不分離，出現(xiàn)多倍體；或減數(shù)分裂時(shí)，偶然發(fā)生染色體不配對(duì)不分離，分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞，形成多倍體

解答 解：A、四倍體馬鈴薯的花粉離體培養(yǎng)后形成的植株雖然具有兩個(gè)染色體組，但稱(chēng)為單倍體，A錯(cuò)誤；
B、子女與父母的性狀總有一些差異，這些變異的主要來(lái)源是基因重組，B正確；
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是繁殖的基本單位，C錯(cuò)誤；
D、一條染色體上缺失了8個(gè)堿基對(duì)，屬于基因突變，不屬于染色體變異，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查單倍體、基因工程、基因重組和基因突變等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①②③④四個(gè)生理過(guò)程，在人體細(xì)胞中能夠進(jìn)行的是①②④．
（2）①生理過(guò)程中，水在光下分解發(fā)生在類(lèi)囊體膜，二氧化碳的固定發(fā)生在暗反應(yīng)階段．
（3）酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸．在有氧條件下，細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．厭氧呼吸釋放出少量能量，其余大部分能量存留在酒精中．
（4）溫室栽培中，為了提高作物產(chǎn)量，夜間可適當(dāng)降低（提高或降低）溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．乙烯利是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，具有促進(jìn)黃瓜多開(kāi)雌花的作用．請(qǐng)你利用下面提供的實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加以驗(yàn)證．
（1）實(shí)驗(yàn)材料及用具：
適宜濃度的乙烯利溶液、盆栽長(zhǎng)至兩片真葉且長(zhǎng)勢(shì)一致的黃瓜幼苗若干盆、蒸餾水、滴管等．
建議滴加藥物處理的時(shí)間：當(dāng)植物長(zhǎng)至4片真葉時(shí)，于每天下午（晴天）16：OO左右在黃瓜幼苗的頂芽處 滴上處理液；當(dāng)長(zhǎng)至12個(gè)節(jié)位時(shí)，便停止滴液．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①把長(zhǎng)勢(shì)相同的黃瓜幼苗均分成兩組，編成1號(hào)組和2號(hào)組．第1組為實(shí)驗(yàn)組，第2組為對(duì)照組．在相同的適宜條件下培養(yǎng)．
②當(dāng)該黃瓜幼苗長(zhǎng)至4片真葉時(shí)，于每天下午（晴天）16：00左右在實(shí)驗(yàn)組的幼苗頂芽處滴上4滴（適宜濃度的）乙烯利溶液；在對(duì)照組的幼苗頂芽處滴上4滴蒸餾水．當(dāng)長(zhǎng)至12個(gè)節(jié)位時(shí)，便停止滴液．
③過(guò)一段時(shí)間觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果（雌花數(shù)量）．
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出相應(yīng)的結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果（用多于/少于表示）實(shí)驗(yàn)結(jié)論（能促進(jìn)/不能促進(jìn)/抑制）
1號(hào)組雌花數(shù)等于2號(hào)組雌花數(shù)乙烯利不能促進(jìn)黃瓜多開(kāi)雌花
1號(hào)組雌花數(shù)多于2號(hào)組雌花數(shù)乙烯利能促進(jìn)黃瓜多開(kāi)雌花
1號(hào)組雌花數(shù)少于2號(hào)組雌花數(shù)乙烯利抑制黃瓜多開(kāi)雌花

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省武漢市高三畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有機(jī)化工原料氯苯不易降解，會(huì)污染環(huán)境，現(xiàn)欲從土壤中分離高效降解氯苯的微生物�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）為了獲得能降解氯苯的微生物，可在被氯苯污染的土壤中取樣，并應(yīng)選用以____________為碳源的培養(yǎng)液進(jìn)行選擇培養(yǎng)。除碳源外，培養(yǎng)液還應(yīng)含有 ____________ 、無(wú)機(jī)鹽和蒸餾水等。

（2）將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在1L含20mg氯苯的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)（其它營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜觀測(cè)從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始到微生物停止生長(zhǎng)所用的時(shí)間，甲、乙、丙分別為33小時(shí)、15小時(shí)、46小時(shí)，則應(yīng)選擇微生物____________作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。

（3）若要測(cè)定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù)，既可以在顯微鏡下用____________直接計(jì)數(shù)，也可選用____________法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目，一般前者得到的結(jié)果____________（填“”、“”、或“=”）后者。

（4）對(duì)選定的菌種進(jìn)行細(xì)胞學(xué)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)它沒(méi)有具膜的細(xì)胞器，則該菌種屬于____________（填“原核”或“真核”）生物，其產(chǎn)生的降解氯苯的酶蛋白是在____________ 上合成。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省武漢市高三畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅的野生型眼色有紅色、紫色和白色，其遺傳受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制。當(dāng)個(gè)體同時(shí)含有顯性基因A和B時(shí)，表現(xiàn)為紫色眼；當(dāng)個(gè)體不含有A基因時(shí)，表現(xiàn)為白色眼；其它類(lèi)型表現(xiàn)為紅色眼現(xiàn)有兩個(gè)純合品系雜交，結(jié)果如下。

P

紅色眼雌性

白色眼雄性

↓

F1

紫色眼雌性

紅色眼雄性

↓F1雌雄交配

F2 3/8紫色眼 3/8 紅色眼 2/8白色眼

回答下列問(wèn)題

（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，果野生型眼色的遺傳____________（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律；等位基因A、a位于____________（填“�！被颉癤”）染色體上。

（2）親本白眼雄果蠅的基因型為_(kāi)___________，F(xiàn)2中A基因頻率為_(kāi)___________。

（3）某小組利用上述實(shí)驗(yàn)中果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，嘗試選擇不同的眼色的果蠅進(jìn)行雜交，使雜后代中白色眼果蠅只戚雄性個(gè)體中出現(xiàn)。你認(rèn)為說(shuō)小組能否成功?_______理由是__________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．小蜂蘭葉片正面呈綠色，背面呈紫紅色，常用作盆栽觀賞，某興趣小組為探究氣孔開(kāi)閉與細(xì)胞吸水失水的關(guān)系進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表（“-”表示不能發(fā)生，“+”表示能發(fā)生，“+”越多表示程度越大），請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
 蔗糖濃度/g•mL-1 0.200.25 0.30 0.35 0.40 0.45 0.50 0.55 
 質(zhì)量分離程度----+++++++++
 氣孔張開(kāi)程度++++++++++++---
（1）選用小蜂蘭下表皮作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是其細(xì)胞中央大液泡呈紫色，便于觀察，植物細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇通透性取決于細(xì)胞膜、液泡膜（結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）．
（2）將臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液的正確操作方法是從蓋玻片的一側(cè)滴加蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)多次．小蜂蘭葉片下表皮細(xì)胞液滲透壓與濃度在0.35～0.40g•mL-1之間的蔗糖溶液相當(dāng)．
（3）圖1為小蜂蘭葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，中間兩個(gè)呈腎形的細(xì)胞稱(chēng)為保衛(wèi)細(xì)胞，它可調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉，該興趣小組將小蜂蘭葉片放在內(nèi)部溫度為15℃的密閉容器中，研究光頻強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系，結(jié)果如圖2所示．
①A、B點(diǎn)時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞中都能合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．圖1所示箭頭為炎熱夏季中午時(shí)細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向，此時(shí)、葉肉細(xì)胞中光合作用的暗反應(yīng)受到影響較大．
②據(jù)圖2分析，在1klx的光頻條件下，該葉片在5小時(shí)內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2量約為112mL，影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)材料選擇不合理的是（　�。�
A．用人口腔上皮細(xì)胞觀察細(xì)胞的吸水和失水
B．用人成熟紅細(xì)胞探究溫度對(duì)有氧呼吸的影響
C．用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察線粒體的形態(tài)和分布
D．用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞探究影響染色體數(shù)目變化的因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在光照適宜、恒溫密閉的容器中培養(yǎng)綠色植物并測(cè)定植物的光合速率，圖甲為密閉容器，圖乙為1h內(nèi)該容器中CO2的變化曲線．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．A～B段，葉綠體內(nèi)基粒上ADP含量較高
B．A～B段，葉綠體內(nèi)產(chǎn)生大量的ATP用于細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)
C．該綠色植物前30min實(shí)際光合作用的平均速率為146μL•L-1/min
D．用圖甲裝置測(cè)植物呼吸速率須在黑暗條件下，且容器內(nèi)須放置適量的NaOH溶液

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省武漢市高三畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

靜息電位和興奮的產(chǎn)生，均是以膜兩側(cè)離子的不均勻分布為其礎(chǔ)。將神經(jīng)浸泡在無(wú)Na+的溶液中則該神經(jīng)（ ）

A ．表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正的靜息電位，刺激后可產(chǎn)生興奮

B．表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正的靜息電位，刺激后不產(chǎn)生興奮

C．表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位，刺激后可產(chǎn)生興奮

D．表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位，刺激后不產(chǎn)生興奮

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同步練習(xí)冊(cè)答案