下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是(  )
A、細(xì)胞相對(duì)表面積越大,細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸速率越高
B、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率
C、隨細(xì)胞的衰老,細(xì)胞內(nèi)的色素(如黑色素)逐漸積累而形成的“老年斑”
D、在種種不利因素影響下,由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)中斷而引起的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別,細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因,細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:1、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,屬于正常的生命現(xiàn)象,對(duì)生物體有利;細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,屬于不正常的細(xì)胞死亡,對(duì)生物體有害.
2、細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變等過(guò)程,都要受基因的控制,其中細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.細(xì)胞衰老是正常環(huán)境條件下發(fā)生的功能減退,逐漸趨向死亡的現(xiàn)象.
解答: 解:A、細(xì)胞體積越小,細(xì)胞相對(duì)表面積越大,細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸速率越高,A正確;
B、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率,B正確;
C、隨細(xì)胞的衰老,細(xì)胞內(nèi)的色素(如黑色素)逐漸積累而形成的“老年斑”,C正確;
D、不利因素影響下,由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)中斷而引起的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞壞死,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老及細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念和意義,掌握細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、若②普遍存在于皮下和內(nèi)臟等部位,則②是脂肪
B、若圖中①為某種生物大分子的基本組成單位,則①最可能是氨基酸
C、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
D、若③為生物大分子,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲和圖乙均來(lái)源于某生物(基因型為AaBb)的同一個(gè)細(xì)胞的某分裂時(shí)期的圖象,圖丙為染色體7的放大圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖甲所示細(xì)胞的基因型為aaBb
B、染色體3中兩條姐妹染色單體相同位置上的基因的不同,不可能是交叉互換造成的
C、圖中的基因B、b一定是在減數(shù)第一次分裂時(shí)發(fā)生分離
D、圖甲中有兩個(gè)染色體組,8條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于物種的形成,下列敘述正確的是( 。
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是新物種的形成
B、地理隔離使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離
C、種群基因頻率的改變是形成新物種的前提
D、自然選擇直接作用于不同的基因型,進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人類遺傳病中,由X性染色體上隱性基因?qū)е碌倪z傳病,一般具有的遺傳特點(diǎn)是( 。
A、如果父親患病,女兒一定不患此病
B、如果母親患病,兒子一定患此病
C、如果外祖母患病,孫女一定患此病
D、如果外祖父患病,外孫一定患此病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示果蠅細(xì)胞染色體組成.已知紅眼(E)對(duì)白眼(e)為顯性,基因位于X染色體上;灰翅(B)對(duì)黑翅(b)為顯性,基因位于Ⅱ號(hào)染色體上.據(jù)圖回答:

(1)對(duì)果蠅進(jìn)行染色體組成分析,圖1的體細(xì)胞染色體組成為
 
,該果蠅的性別是
 
.果蠅在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期一個(gè)細(xì)胞內(nèi)共有DNA分子
 
個(gè).
(2)摩爾根用紅眼雌蠅與白眼雄蠅雜交,F(xiàn)1全為紅眼;F1的雌雄交配,F(xiàn)2雌蠅全為紅眼,雄蠅
1
2
為紅眼,
1
2
為白眼.對(duì)于這實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,摩爾根在薩頓假說(shuō)的基礎(chǔ)上作出解釋,后來(lái)又通過(guò)
 
等方法進(jìn)一步驗(yàn)證這些解釋.
(3)針對(duì)果蠅某遺傳病繪制其家族部分成員系譜圖(如圖2).該遺傳病的致病基因位于
 
染色體上.若Ⅱ6號(hào)個(gè)體為該基因顯性純合子,Ⅲ2號(hào)個(gè)體攜帶致病基因的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

XY型性別決定的生物,在雄性個(gè)體的體細(xì)胞內(nèi)有一對(duì)X和Y性染色體,X和Y的結(jié)構(gòu)模式圖如圖甲所示,其中Ⅰ表示X和Y的同源區(qū)域,在該區(qū)域上基因成對(duì)存在,Ⅱ和Ⅲ是非同源區(qū)域,在Ⅱ和Ⅲ上分別含有X和Y所特有的基因.果蠅是XY型性別決定的生物,在果蠅的X和Y上分別含有圖乙所示的基因,其中B和b分別控制果蠅的剛毛和截毛性狀,R和r分別控制果蠅的紅眼和白眼性狀.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)果蠅的B和b基因位于圖甲中的
 
區(qū)域,R和r基因位于圖甲中的
 
區(qū)域.
(2)在減數(shù)分裂時(shí),圖甲中的X和Y之間有交叉互換現(xiàn)象的是
 
 
區(qū)域.
(3)已知某一剛毛雄果蠅的體細(xì)胞中有B和b兩種基因,請(qǐng)寫出該果蠅可能的基因型,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究基因B和b在性染色體上的位置情況:
①可能的基因型:
 

②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):讓
 
雜交,分析后代的表現(xiàn)型情況.
③預(yù)測(cè)結(jié)果:如果后代中
 
,說(shuō)明B和b分別位于X和Y上.如果后代中
 
說(shuō)明B和b分別位于.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中不正確的是( 。
A、基因是DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段
B、基因在染色體上呈線性排列
C、染色體是基因的主要載體
D、染色體是由脫氧核苷酸組成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于受精階段發(fā)生反應(yīng)的是( 。
A、頂體反應(yīng)B、透明帶反應(yīng)
C、卵細(xì)胞膜反應(yīng)D、妊娠反應(yīng)

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