ATP合成酶基因?qū)儆谏莩藁颍诓煌?xì)胞中選擇性表達(dá).
 
(判斷對(duì)錯(cuò))
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:1、管家基因表達(dá)的產(chǎn)物用以維持細(xì)胞自身正常的新陳代謝,即管家基因在所有細(xì)胞中都表達(dá);
2、奢侈基因表達(dá)形成細(xì)胞功能的多樣性,即奢侈基因只在特定組織細(xì)胞才表達(dá).由此可見,細(xì)胞分化是奢侈基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
解答: 解:ATP合成酶基因在所有細(xì)胞中都表達(dá),屬于管家基因,不屬于奢侈基因.
故答案為:×.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的分化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀資料回答下列有關(guān)光合作用的問題.
(1)光合色素分布在
 
,在紙層析實(shí)驗(yàn)中,從上到下色素的種類依次是
 
,加
 
防止色素被破壞.
(2)晴朗夏季,將用全素營養(yǎng)液培養(yǎng)的小麥植株放入密閉的玻璃罩內(nèi),室外繼續(xù)培養(yǎng).每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖1所示曲線(水平虛線:實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度).

①影響曲線BC段變緩的主要因素是
 
,影響FG段變緩的主要原因是
 

②光合作用速率等于呼吸作用速率在曲線上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位為
 
,一晝夜中該小麥有機(jī)物的最多的時(shí)間為
 
時(shí),經(jīng)一晝夜該小麥的有機(jī)物含量變化趨勢為
 

(3)為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖2.
①分析圖1圖2,已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,
 
降低,進(jìn)而在葉片中積累,綜合上述結(jié)果可推測,葉片光合產(chǎn)物的積累會(huì)
 
光合作用.
②一種驗(yàn)證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光和速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是
 
,則支持上述推測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問題:
(一)人們使用含三丁基錫、三苯基錫等有機(jī)錫化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面,有效防止了海洋生物附著其表面生長,但近年來的研究發(fā)現(xiàn)油漆中的有機(jī)錫可釋放入海,對(duì)多種生物造成毒害.有關(guān)該污染物的部分研究如下,請(qǐng)回答:
(1)小鼠在食用含較高劑量三丁基錫的食物后胸腺將萎縮,推測其將失去細(xì)胞免疫和部分
 
免疫.
(2)有機(jī)錫污染導(dǎo)致某海域一種魚的年齡組成發(fā)生改變(如圖一),預(yù)測該種群數(shù)量的變化趨勢是
 
   
(3)某海域受有機(jī)錫污染后,部分海藻以及多種軟體動(dòng)物的生物量顯著下降,個(gè)別物種消亡,而沙蠶等多毛綱動(dòng)物變?yōu)閮?yōu)勢類群.這是在
 
水平上研究的結(jié)果.
(二)如圖二所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,若E種群中的總能量為5.8×109 kJ,B種群的總能量為1.6×108 kJ,從理論上分析,A種群獲得的總能量最多是
 

(三)如圖三所示為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解,圖中A、B、C代表三個(gè)營養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測得的能量數(shù)值,單位為J/(cm2?a).已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射總能量為118872J/(cm2?a),但其中118761J/(cm2?a)的能量未被利用.那么,
(1)A固定的總的太陽能是
 
 J/(cm2?a)
(2)從第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 
%
(四)如圖四為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖,那么,與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是
 
,其中,從能量流動(dòng)角度考慮,自然狀態(tài)下如果蛙消失了,蛇的數(shù)量會(huì)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某植物在不同O2濃度條件下,無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放量變化曲線.圖2為不同光照強(qiáng)度條件下,CO2體積變化量曲線.假定圖2情況下與圖1呼吸速率相同,呼吸底物全部為葡萄糖;圖1中氧氣的吸收量用a表示,有氧呼吸與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中,當(dāng)O2濃度在
 
范圍時(shí)(填字母),a=b.O2濃度為A時(shí),a與b的關(guān)系式是
 

(2)圖2中G點(diǎn)處葉肉細(xì)胞進(jìn)行的生理活動(dòng)是
 

(3)在黑暗條件下,葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場所有
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)自然群落中的一條普通食物鏈的順序是(  )
A、自養(yǎng)生物→食草動(dòng)物→異養(yǎng)生物
B、自養(yǎng)生物→食草動(dòng)物→次級(jí)消費(fèi)者
C、異養(yǎng)生物→食草動(dòng)物→次級(jí)消費(fèi)者
D、自養(yǎng)生物→次級(jí)消費(fèi)者→異養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)光反應(yīng)的描述正確的是( 。
①?zèng)]有光則不能進(jìn)行光合作用           ②水被光解產(chǎn)生的氧進(jìn)入葡萄糖
③光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)藏在葡萄糖中    ④光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)藏在ATP中
⑤反應(yīng)中不需要酶的參與               ⑥反應(yīng)中需要酶的參與.
A、①②⑥B、①④⑤
C、①③⑤D、①④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞周期示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(能用圖中字母回答的,請(qǐng)用字母作答):
(1)為證明A時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生的復(fù)雜變化,近年來采用的技術(shù)是
 

(2)從圖中可知,分裂間期應(yīng)包括
 
三個(gè)階段.
(3)B時(shí)期最明顯的變化是
 
的變化.
(4)一個(gè)細(xì)胞中,具有形態(tài)和數(shù)目完全相同的兩套染色體的是
 
時(shí)期(不考慮C途徑).
(5)D過程叫
 
,在生命過程中的
 
時(shí)期達(dá)到最大限度.
(6)如用秋水仙素處理分裂細(xì)胞,則可發(fā)生
 
過程,其作用的時(shí)期是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線,請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)適當(dāng)遮光葉綠素含量會(huì)增加,葉片對(duì)
 
光的吸收能力顯著增強(qiáng).
(2)a~b段葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所有
 

(3)M點(diǎn)時(shí),對(duì)紅掌體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說,葉綠體消耗的CO2
 
 (填“大于”“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(4)30%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過高溫度對(duì)植株的不利影響,與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是
 

(5)6:30左右,在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度,光合速率的變化情況基本不變,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑的描述,正確的是( 。
A、用溴麝香草酚藍(lán)水溶液可檢測酵母菌培養(yǎng)過程是否產(chǎn)生酒精
B、在脂肪的檢測和觀察中,使用50%的酒精可以固定脂肪細(xì)胞
C、健那綠染液是對(duì)線粒體有專一性的活細(xì)胞染料
D、將洋蔥表皮細(xì)胞用0.01g/mL龍膽紫溶液染色,更容易觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊(cè)答案