對果樹進(jìn)行壓條時(shí)，需要把壓條的樹皮環(huán)割一圈，環(huán)割后剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽會迅速發(fā)育成側(cè)枝，這是因?yàn)?br />（　�。�
A、剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長素濃度升高
B、頂芽不再會產(chǎn)生生長素
C、剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長素濃度降低
D、剝?nèi)σ陨系膫?cè)芽生長素濃度降低
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸，即從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸；生長素的作用具有兩重性，在較低濃度范圍內(nèi)生長素促進(jìn)生長，在高濃度范圍內(nèi)生長素抑制生長；植物的頂端優(yōu)勢就是植物生長素作用的兩重性特點(diǎn)的重要體現(xiàn)．
根據(jù)題意分析可知：對果樹進(jìn)行壓條時(shí)，需要把壓條樹皮環(huán)割一圈，環(huán)割后，頂端產(chǎn)生的生長素不能向下端運(yùn)輸，側(cè)芽部位生長素濃度降低，頂端優(yōu)勢解除，因此剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽會迅速發(fā)育成側(cè)枝．
解答： 解：A、剝?nèi)箜斞慨a(chǎn)生的生長素不會運(yùn)輸?shù)絼內(nèi)ο聜?cè)芽部位，側(cè)芽生長素濃度降低，A錯誤；
B、剝?nèi)箜斞慨a(chǎn)生的生長素不變，B錯誤；
C、剝?nèi)箜斞慨a(chǎn)生的生長素不會運(yùn)輸?shù)絼內(nèi)ο聜?cè)芽部位，側(cè)芽生長素濃度降低，C正確；
D、剝?nèi)σ陨系膫?cè)芽生長素濃度仍在升高，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是生長素作用的兩重性，生長素的極性運(yùn)輸，利用生長素作用的兩重性和生長素極性運(yùn)輸?shù)慕忉屔a(chǎn)生活中的現(xiàn)象是本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

利用轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)一些特殊藥品的技術(shù)，因成本低、污染小，深受科研單位和制  藥公司的重視．我國科學(xué)家培育出可產(chǎn)生乳鐵蛋白的轉(zhuǎn)基因山羊，根據(jù)所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題：

（1）培育可產(chǎn)生乳鐵蛋白的轉(zhuǎn)基因山羊時(shí)，首先用到了基因工程技術(shù)．基因工程用到的工具有
 
．獲取乳鐵蛋白基因的方法有鳥槍法、
 
和
 
．
（2）為獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因山羊，應(yīng)將產(chǎn)乳鐵蛋白基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞的
 
上．在分子水平上檢測產(chǎn)乳鐵蛋白基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞的分子工具是
 
．
（3）將含有產(chǎn)乳鐵蛋白基因的受體細(xì)胞進(jìn)行
 
，獲得下圖中最左側(cè)的結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)的名稱是
 
，結(jié)構(gòu)B指的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是（　�。�
A、維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的是細(xì)胞骨架
B、性激素在核糖體上合成后，進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工
C、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
D、癌細(xì)胞中核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體與水分的關(guān)系，敘述正確的是（　�。�
A、貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)
B、水從根系向地上部分的運(yùn)輸與細(xì)胞的原生質(zhì)層無關(guān)
C、沙漠地區(qū)的植物細(xì)胞中結(jié)合水的含量多于自由水
D、缺水時(shí)，動物體的負(fù)反饋調(diào)節(jié)能促使機(jī)體減少水的散失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原．如圖為制備抗A蛋白單克隆抗體的過程圖，請運(yùn)用所學(xué)知識完成下列各題：

（1）單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)是
 
技術(shù)．單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是
 
．
（2）過程①代表
 
．過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí)，必須使用
 
兩種工具酶．
（3）過程④采用最多也最有效的方法是
 
．過程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是
 
，獲得的X具有
 
的特點(diǎn)．
（4）對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
制備的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較；或用圖中的
 
 
進(jìn)行特異性結(jié)合檢測．
（5）進(jìn)入人體的疫苗相當(dāng)于抗原，但又不具有致病性．在接種疫苗的志愿者體內(nèi)，抗體的產(chǎn)生及分泌過程中涉及的具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于限制酶的說法，正確的是（　�。�
A、限制酶廣泛存在于各種生物中，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列
C、不同的限制酶切割DNA后都會形成黏性末端
D、限制酶均特異性地識別6個(gè)核苷酸序列

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如下模式圖，請分析回答：
（1）構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)主要依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是
 
，該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
．該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起，這體現(xiàn)了
 
原理．
（2）沼氣池中的產(chǎn)甲烷菌在生態(tài)學(xué)上的作用主要是
 
．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分析，焚燒秸稈對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響是
 
，焚燒秸桿主要破壞了生態(tài)工程的哪一原理？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

酸雨對生態(tài)系統(tǒng)的破壞很大，造成酸雨的主要原因是（　�。�
A、二氧化硫污染
B、火山爆發(fā)
C、農(nóng)藥污染
D、二氧化碳污染

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)家庭中，父親是色覺正常的多指（由常染色體上顯性基因控制）患者，母親的表現(xiàn)型正常，他們卻生了一個(gè)手指正常卻患紅綠色盲的孩子．下列敘述中正確的有（　�。�
A、父親的基因型是雜合子，母親是純合子
B、該孩子的色盲基因可能來自祖母
C、這對夫婦再生一男孩，只患紅綠色盲的概率是
1
4
D、父親的精子不攜帶致病基因的概率是
1
4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案