（2014?金山區(qū)一模）DNA指紋技術(shù)是用限制酶切割樣品DNA后，并通過電泳等技術(shù)把切割后的DNA片段按大小分開．如圖是一對夫婦和三個子女指紋的DNA片段，據(jù)表分析不正確的是（ ）

A.基因Ⅰ和基因Ⅱ可能位于一條染色體上

B.基因Ⅱ與基因Ⅳ可能位于一條染色體上

C.基因Ⅲ可能位于X染色體上

D.基因Ⅴ不可能位于Y染色體上

 

A

【解析】

試題分析：閱讀題干可知，本題是以DNA指紋為依托考查基因與染色體的關(guān)系，然后分析親子代之間DNA指紋的關(guān)系，針對選項(xiàng)做出判斷．

【解析】
A、由DNA指紋表格分析，母親的基因Ⅰ片段，傳遞給女兒1和兒子，母親的基因Ⅱ片段沒有傳遞給女兒1和兒子，而是傳遞給了女兒2，因此基因Ⅰ片段和基因Ⅱ片段不可能位于一條染色體上．所以A選項(xiàng)描述錯誤．

B、由DNA指紋表格分析，母親的基因Ⅱ片段只傳遞給了女兒2，母親的基因Ⅳ片段也只傳遞給了女兒2，因此基因Ⅱ片段和基因Ⅳ片段可能位于一條染色體上．所以B選項(xiàng)描述正確．

C、由DNA指紋表格分析，父親的基因Ⅲ片段只傳遞給了女兒1、女兒2，而沒有傳遞給兒子，因此基因Ⅲ可能位于X染色體上．所以C選項(xiàng)描述正確．

D、由DNA指紋表格分析，父親的基因Ⅴ傳遞給了女兒1，沒有傳遞給兒子，若基因位于Y染色體上，則只能傳遞給兒子，因此Ⅴ不可能位于Y染色體上．所以D選項(xiàng) 描述正確．

故應(yīng)選A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，與腐乳風(fēng)味無關(guān)的是（ ）

A.加入的輔料 B.豆腐的含水量

C.鹽的用量 D.腐乳瓶空余的體積

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第二章2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

等位基因A與a的最本質(zhì)區(qū)別是（ ）

A.基因A能控制顯性性狀，基因a能控制隱性性狀

B.兩者進(jìn)行減數(shù)分裂時的分離方式不同

C.兩者的堿基序列不同

D.兩者在染色體上的位置不同

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2013?東城區(qū)模擬）大量事實(shí)證明，孟德爾發(fā)現(xiàn)的基因遺傳行為與染色體的行為具有平行關(guān)系．下列表述中，哪一項(xiàng)不是在此基礎(chǔ)上所做的推測（ ）

A.基因在染色體上

B.同源染色體分離導(dǎo)致等位基因分離

C.每條染色體上有許多基因

D.非同源染色體自由組合使非等位基因重組

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?黃山一模）如圖表示果蠅某一條染色體上的幾個基因，相關(guān)敘述中占正確的是（ ）

A.白眼、深紅眼及朱紅眼為相對性狀

B.若基因中有一個堿基對被替換，說明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異

C.若染色體上含深紅眼基因的片段缺失，說明發(fā)生了基因突變

D.圖示各基因可互稱為非等位基因

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?岳陽一模）根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法正確的是（ ）

A.生物進(jìn)化的過程是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程

B.種群基因頻率的變化一定會導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生

C.物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭來實(shí)現(xiàn)

D.只有基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?黃浦區(qū)二模）下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符合的是（ ）

A.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

B.基因突變和基因重組為進(jìn)化提供一切可選擇的原材料

C.噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高，從而使害蟲的抗藥性逐代增強(qiáng)

D.生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?湖南一模）為保護(hù)生物多樣性所采取的保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施的三個層次是指（ ）

①基因 ②細(xì)胞 ③組織 ④物種 ⑤生態(tài)系統(tǒng)．

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①④⑤

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?邯鄲二模）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述中，正確的是（ ）

A.動物的特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞信息

B.生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能來自無機(jī)環(huán)境

C.動物通過嗅覺發(fā)現(xiàn)天敵屬于行為信息的傳遞

D.利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于化學(xué)防治

 

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同步練習(xí)冊答案