下列各因素中，能夠打破遺傳平衡，使種群基因頻率發(fā)生改變的是（　　）
①突變
②基因重組
③遷入、遷出
④遺傳漂變
⑤隨機交配
⑥自然選擇．
A、①③⑤⑥B、②③⑤⑥
C、①②④⑤D、①③④⑥
考點：基因頻率的變化
專題：
分析：在理想條件下，即種群足夠大、不發(fā)生基因突變、不發(fā)生選擇、沒有遷入遷出、沒有遺傳漂變，種群基因頻率不會發(fā)生改變．梳理相關(guān)知識點，然后根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：①突變會導(dǎo)致基因發(fā)生改變，從而使種群基因頻率發(fā)生改變；②基因重組沒有使基因發(fā)生改變，只是基因的重新組合，不會使種群基因頻率發(fā)生改變；③遷入、遷出會改變種群基因庫，從而使種群基因頻率發(fā)生改變；④遺傳漂變的本質(zhì)是基因發(fā)生了改變，所以種群基因頻率也發(fā)生改變；⑤隨機交配沒有打破遺傳平衡，不會使種群基因頻率發(fā)生改變；⑥自然選擇會淘汰不適應(yīng)的個體，從而使種群基因頻率發(fā)生改變．所以能夠打破遺傳平衡，使種群基因頻率發(fā)生改變的是①③④⑥．
故選：D．
點評：本題考查種群基因頻率的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因頻率、基因型頻率與生物進化的敘述正確的是（　�。�
A、一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進化
B、在一個種群中，控制一對相對性狀的一對等位基因的基因頻率之和為1
C、基因型Aa的個體，自交后代所形成的種群中，A基因的頻率大于a基因的頻率
D、因色盲患者中男性數(shù)量多于女性，所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體

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科目：高中生物 來源： 題型：

日本大地震引發(fā)核泄漏，核輻射會對人體造成危害，以下相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、核輻射會使人染色體上部分基因的缺失，引起性狀的改變
B、核輻射引起的性狀改變可以通過有絲分裂傳給后代
C、射線引起個別堿基對的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能
D、基因突變的方向是由核輻射決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞有絲分裂末期，在赤道板的附近聚集著許多小囊泡，那么產(chǎn)生這些小囊泡的結(jié)構(gòu)及囊泡中可能含有的物質(zhì)分別是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；蛋白質(zhì)、磷脂
B、高爾基體；蛋白質(zhì)、磷脂
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；纖維素
D、高爾基體；纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的生物學(xué)意義，說法正確的是（　�。�
A、甲圖中具有抗藥性基因的害蟲在種群中出現(xiàn)的頻率A點比B點高
B、乙圖中黑方框表示男性患者，由此推斷該病不可能為X染色體上的隱性遺傳病
C、丙圖中表示植物凈光合作用的最適溫度實際上就是植物體內(nèi)酶的最適溫度
D、丁圖中表示動物肌細(xì)胞內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、人體細(xì)胞中，無論在何種情況下都不會發(fā)生e、d過程
B、在真核細(xì)胞有絲分裂間期，a先發(fā)生，b、c過程后發(fā)生
C、能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是tRNA，后者所攜帶的分子是氨基酸
D、真核細(xì)胞中，a過程只能在細(xì)胞核，b過程只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，圖1、3裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、4分別表示一段時間后，圖1、3液面上升的高度h1、h2．如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA＞MB、Ma=Mb＞MA，則達到平衡后（　�。�
A、h1＞h2  Ma＞Mb
B、h1＞h2  Ma＜Mb
C、h1＜h2  Ma＜Mb
D、h1＜h2  Ma＞Mb

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知水稻抗病（R）對感�。╮）為顯性，有芒（B）對無芒（b）為顯性，兩對基因自由組合，體細(xì)胞染色體數(shù)為24條．現(xiàn)用單倍體育種方法選育抗病、有芒水稻新品種．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、培育單倍體所用的花藥，可取自基因型為RrBb植株
B、為獲得上述植株，可采用基因型為RRbb和rrBB的兩親本進行雜交
C、若在培養(yǎng)過程中，單倍體有一部分能自然加倍成為二倍體植株，該二倍體植株花粉表現(xiàn)為可育
D、單倍體中自然加倍成二倍體的植株自花傳粉后，其后代會出現(xiàn)性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖分析神經(jīng)細(xì)胞，敘述錯誤的是（　　）
A、此圖可表示突觸小泡膜
B、靜息電位的形成可能與膜上的②、⑤等載體有關(guān)
C、若此圖為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的A面
D、若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣-水界面上，③與水面接觸

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同步練習(xí)冊答案