同齡、健康程度相同且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只,有容積相同的幾只玻璃缸,內(nèi)置500mL河水,適量水草并每天更換河水.某興趣小組為了研究高溫處理甲狀腺激素后對(duì)其生物活性變化的影響.進(jìn)行了下述探究實(shí)驗(yàn),具體見(jiàn)下表(“+”代表等量加入,“-”代表未加入):
編號(hào)河水蝌蚪數(shù)常用飼料具活性的甲狀腺激素經(jīng)50℃10min處理后的甲狀腺激素
500mL20+--
500mL20++-
500mL20+-+
觀察蝌蚪完成發(fā)育所需的天數(shù),下列預(yù)期及相應(yīng)分析正確的有( 。
A、若發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙,結(jié)論:甲狀腺激素經(jīng)高溫處理后,其活性不變
B、若發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙,結(jié)論:甲狀腺激素經(jīng)高溫處理后,其失去活性
C、若發(fā)育所需的天數(shù)甲>丙>乙,結(jié)論:甲狀腺激素經(jīng)高溫處理后,其活性降低
D、若發(fā)育所需的天數(shù)甲>乙>丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性升高
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析實(shí)驗(yàn):甲是對(duì)照組,該實(shí)驗(yàn)的單一變量是甲狀腺激素的有無(wú)及處理與否,因變量是蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù).若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙,說(shuō)明甲狀腺激素處理后,其活性不變;若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙,說(shuō)明甲狀腺激素處理后會(huì)失活;若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲>丙>乙,說(shuō)明甲狀腺激素處理后活性降低;若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲>乙>丙,說(shuō)明甲狀腺激素處理后活性升高.
解答: 解:A、若發(fā)育所需天數(shù)乙等于丙,說(shuō)明甲狀腺激素在50℃溫水中處理后活性不發(fā)生改變,A正確;
B、若發(fā)育所需天數(shù)甲等于丙,說(shuō)明甲狀腺激素在50℃溫水處理后失去活性,B正確;
C、若發(fā)育所需天數(shù)甲>丙>乙,則甲狀腺激素在50℃溫水處理后活性降低,C正確;
D、若發(fā)育所需天數(shù)甲>乙>丙,則高溫提高了甲狀腺激素的活性,D正確.
故選:ABCD.
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力和具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為關(guān)于農(nóng)作物A、B在相同土壤中N、P、K三元素肥效實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄(“+”表示施肥,“-”表示未施肥).據(jù)此結(jié)果得出的正確結(jié)論( 。
 農(nóng)作物A農(nóng)作物B
肥料成分N+-++-+-++-
P+-+-++-+-+
K+--+++--++
產(chǎn)量10054836510010034705540
A、從農(nóng)作物A的構(gòu)成來(lái)說(shuō),N是非必需元素
B、農(nóng)作物A可能是豆科植物,有其他獲得N元素的途徑
C、對(duì)農(nóng)作物B來(lái)說(shuō),三種元素中K最重要
D、兩種農(nóng)作物對(duì)土壤中N、P、K的需求量基本相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是(  )
A、一塊廢棄多年的牧場(chǎng)
B、一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的動(dòng)植物
C、一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的雌性綿羊
D、一塊牧場(chǎng)內(nèi)的一只綿羊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中A表示生長(zhǎng)素濃度與植物不同器官的生長(zhǎng)關(guān)系.將已長(zhǎng)出幼根和幼芽的豌豆種子置于水平狀態(tài)(圖B中所示).請(qǐng)回答下面的問(wèn)題.
(1)圖B中的生長(zhǎng)素大部分分布在靠地側(cè)是由于
 
作用的結(jié)果.
(2)豌豆幼芽繼續(xù)生長(zhǎng)的方向是
 
(向上/向下),而幼根則
 
(向上/向下).
(3)由圖A可知,幼芽與幼根對(duì)生長(zhǎng)素的反映的靈敏度不同.根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏度
 
(高/低).10-10mol?L-1的生長(zhǎng)素促進(jìn)根生長(zhǎng)的最
 
濃度.
(4)由分析可知,同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響
 
(不同/相同);不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響
 
(不同/相同);生長(zhǎng)素具有
 
性,在一定濃度范圍內(nèi)能促進(jìn)生長(zhǎng),當(dāng)濃度
 
時(shí),可由促進(jìn)生長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="rz13b99" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
生長(zhǎng),甚至導(dǎo)致死亡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)育種方法的敘述中,正確的是( 。
A、多倍體育種需在獲得單倍體植株的基礎(chǔ)上進(jìn)行
B、單倍體育種需在親本植株染色體數(shù)加倍的基礎(chǔ)上進(jìn)行
C、雜交育種的雙方可以使是具有相當(dāng)性狀的雜合子
D、誘變育種可以獲得目的基因發(fā)生定向變異的新類型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、赤霉素可應(yīng)用于無(wú)籽果實(shí)的生產(chǎn)
B、乙烯可以調(diào)節(jié)植物的根、花、葉的生長(zhǎng)和發(fā)育
C、細(xì)胞分裂素在根等部位形成,由根運(yùn)至其它器官,可以延緩植物衰老
D、干旱時(shí)植物體內(nèi)脫落酸的含量將減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)信息傳遞過(guò)程中,錯(cuò)誤的是( 。
A、傳出神經(jīng)末梢突觸小體
釋放
神經(jīng)遞質(zhì)
作用于
肌肉或腺體
B、胚芽鞘尖端
產(chǎn)生
生長(zhǎng)素
作用于
胚芽鞘尖端下部
C、雌蛾
釋放
性外激素
作用于
同種雄蛾
D、小腸黏膜
產(chǎn)生
促胰液素
作用于
胰島

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要從土壤中將分解纖維素的細(xì)菌分離出來(lái),應(yīng)該將它們接種在( 。
A、加入指示劑的鑒別培養(yǎng)基上
B、含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上
C、只有纖維素粉而無(wú)其他碳源的選擇培養(yǎng)基上
D、含四大營(yíng)養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生命活動(dòng)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)活動(dòng)無(wú)關(guān)的是( 。
A、維生素D的合成
B、受抗原刺激后抗體的分泌
C、葉綠體上ATP的合成
D、細(xì)胞膜表面的受體的合成

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同步練習(xí)冊(cè)答案