分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成,在外側(cè)有糖蛋白.圖三表示植物細(xì)胞滲透吸水和失水.
解答 解:(1)細(xì)胞膜的功能與其化學(xué)組成密切相關(guān),主要由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成,功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類與數(shù)目越多.
(2)若圖一示意的相應(yīng)細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,由于病原體是大分子或細(xì)胞,所以其吞噬處理病原體的方式是胞吞,其過程體現(xiàn)了生物膜具有一定流動性的特點(diǎn).
(3)①Na+-K+泵的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),圖二體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
②圖中X為磷酸分子,是基本骨架,Na+、K+通過Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸,因為需要載體,同時消耗能量.
(4)①由于蘿卜條A的重量變化大于蘿卜條B,所以蘿卜條A細(xì)胞液濃度大于蘿卜條B細(xì)胞液濃度.
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時間后蘿卜條A吸水,其細(xì)胞液濃度降低.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)
(2)(一定的)流動性
(3)①控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 ②磷酸(分子)(或Pi) 主動運(yùn)輸
(4)①A的細(xì)胞液濃度大于B的細(xì)胞液濃度(或A>B) ②降低
點(diǎn)評 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某DNA分子的片斷,下列是對該圖中幾種鍵的敘述,錯誤的是
A.若要打斷5,在細(xì)胞內(nèi)用解旋酶,在細(xì)胞外可用高溫處理
B.DNA聚合酶可以連接4對應(yīng)的化學(xué)鍵
C.A-T比C-G少一個氫鍵,所以更穩(wěn)定
D.RNA聚合酶可使5斷開
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中一定不存在同源染色體 | |
B. | 著絲粒分裂一定導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成 | |
D. | 細(xì)胞核中的DNA一定完成了復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi),葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一 | |
B. | 酶a~c催化的反應(yīng)(底物的量相同),產(chǎn)生⑤最少的是Ⅲ過程 | |
C. | ATP含有核糖,而酶也可能含有核糖 | |
D. | 直接控制酶a合成的物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ①或② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用花粉離體培養(yǎng),觀察后代的表現(xiàn)型 | |
B. | 與一株矮稈水稻雜交,觀察后代的表現(xiàn)型 | |
C. | 與一株高稈水稻雜交,觀察后代的表現(xiàn)型 | |
D. | 自花受粉,觀察后代的表現(xiàn)型 |
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