【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的功能,圖中字母代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,序號代表相應(yīng)的過程,請回答有關(guān)問題:

(1)若此圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動, B、C、D的能量總和 (填“大于”、“小于”或“等于”)生產(chǎn)者所固定的太陽能。
(2)若此圖表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則碳在①中存在的形式是 , 圖中⑤、⑥、⑦、過程為。
(3)除上述兩種功能外,生態(tài)系統(tǒng)還存在功能。
(4)若生物甲、乙、丙構(gòu)成了如圖所示的食物網(wǎng),已知丙從乙處獲得能量的比例為25%,要使丙同化的能量增加10kJ,則至少需要甲提供的能量為kJ。

【答案】
(1)小于
(2)二氧化碳;吸作用
(3)信息傳遞
(4)100
【解析】(1)據(jù)圖可知,圖中的B、C、D均為消費者。若此圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,由于流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量,而且能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點,所以 B、C、D的能量總和小于生產(chǎn)者所固定的太陽能。(2)若此圖表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則①表示碳元素從無機環(huán)境進入生物群落的過程,故碳在①中存在的形式是二氧化碳;圖中⑤、⑥、⑦、過程為呼吸作用,使碳元素以CO2的形式返回到無機環(huán)境。(3)生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。(4)由題干中的“至少”可知,應(yīng)該按最大能量傳遞效率20%計算,已知丙從乙處獲得能量的比例為25%,則1-25%=75%表示丙直接從生產(chǎn)者(甲)獲得食物所占比例。因此,要使丙同化的能量增加10 kJ,則至少需要甲提供的能量為10×25%÷20%÷20%+10×75%÷20%=100kJ。
【考點精析】掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能和生態(tài)系統(tǒng)的成分是解答本題的根本,需要知道生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個統(tǒng)一整體,包括物質(zhì)循環(huán),能量流動,信息傳遞;構(gòu)成一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分:生產(chǎn)者,分解者,無機環(huán)境.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中,圖1為動物生命活動調(diào)節(jié)部分過程示意圖,圖2示刺激圖1的a點后,興奮傳至b點的膜電位變化。分析并回答相關(guān)問題:

(1)圖1中的下丘腦細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外,還具有____________的功能。

(2)在圖1中的a處給予適宜的刺激后,在圖2中的c時膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為_________,電位變化的原因是受到刺激時,細胞膜對______的通透性增加。

(3)某藥物能阻斷突觸傳遞,對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解或再攝取等都無影響,則導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)的原因最可能是該藥物影響了___________________________。由此可見,細胞膜具有___________________________的功能。

(4)若摘除動物的甲狀腺,圖1中毛細血管中物質(zhì)甲的量將會__________(增多、減少);注射較多的甲狀腺激素,會抑制圖1中的____________________________的活動,這種調(diào)節(jié)機制為_____________調(diào)節(jié)。

(5)當動物失水過多時,圖1中的下丘腦細胞分泌的____________增多,由垂體釋放,作用于__________________________,促進對水的重吸收。

(6)下丘腦在參與血糖平衡調(diào)節(jié)時,神經(jīng)末梢與胰島B細胞接觸部位類似于突觸,則它們之間進行信息傳遞的信號分子是____________。

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【題目】孟德爾遺傳規(guī)律不適用于下列哪種生物的遺傳( )

A. B. 細菌 C. D. 小麥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作;卮鹣铝袉栴}:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為。
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時,接種環(huán)通過滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是。
(3)示意圖A和B中,表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高的利用率。

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【題目】“要想身體好,常來海南島。”是一句家喻戶曉的廣告語。說明海南優(yōu)越的自然環(huán)境可以增強體質(zhì)、延緩衰老。細胞衰老的特征之一是( )

A. 物質(zhì)合成速率加快 B. 細胞呼吸速率加快

C. 多種酶的活性提高 D. 細胞內(nèi)色素積累

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【題目】分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 若圖中Pi代表磷酸,則B為ATP,C為ADP

B. 在B→C的反應(yīng)中,產(chǎn)生的E2來源于遠離腺苷的那個高能磷酸鍵斷裂釋放出的能量

C. ATP是三磷酸腺苷的結(jié)構(gòu)簡式

D. C→B與B→C的相互轉(zhuǎn)化過程中,物質(zhì)可逆能量不可逆

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是

A. 細胞 B. 組織 C. 器官 D. 個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖。請回答下列問題:

⑴ 圖中過程①是_________,此過程既需要____________作為原料,還需要_________酶進行催化。

⑵ 若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為____________________。

⑶ 致病基因與正;蚴且粚__________。在細胞中由少量b就可以短時間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì),其主要原因是_____________________________。

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【題目】甲圖表示某果蠅體細胞的染色體圖解,觀察該果蠅某器官裝片,發(fā)現(xiàn)如乙、丙所示的細胞,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題:

(1)丙細胞形成的子細胞名稱為 , 乙細胞中同源染色體的對數(shù)是。在該器官切片中可能看到細胞的染色體組的數(shù)目為。
(2)與甲→乙過程相比,甲→丙過程特有的可遺傳變異類型是。
(3)甲圖中果蠅的點狀染色體(第4號染色體)多一條或少一條可以存活,而且能夠繁殖,F(xiàn)將無眼果蠅(ee)與第4號染色體三體野生型果蠅(EEE)交配,得到子一代,再將子一代的三體果繩與無眼果蠅(ee)雜交,則下代表現(xiàn)型及分離比為。
(4)若已知果蠅控制眼色的紅眼和白眼基因存在于X染色體上,紅眼(W)對白眼(w)為顯性,這種眼色基因可能會因為染色體片段的缺失而丟失(以X0表示,X0X0和X0Y的個體沒有眼色基因,無法存活),F(xiàn)有一紅眼雄果蠅(XWY)與一白眼雌果蠅(XwXw)雜交,子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅,F(xiàn)欲利用一次雜交實驗來判斷這只果蠅的出現(xiàn)是染色體片段缺失造成的還是基因突變造成的,讓這只白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配,如果子代中雌、雄果繩數(shù)量比為 , 則是基因突變造成的;如果子代中雌、雄果蠅數(shù)量比為 , 則是染色體片段缺失造成的。

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