細(xì)胞分化實(shí)質(zhì)是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:細(xì)胞的分化的概念:在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.特點(diǎn):普遍性、持久性、穩(wěn)定性和不可逆性.
解答: 解:細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),分化后細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變.細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ).細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.
故答案為:基因的選擇性表達(dá)
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力,屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問題:

(1)圖1表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率隨時(shí)間的變化曲線.請(qǐng)分析回答:
①圖2中能反映魚種群數(shù)量的變化曲線是
 

②該魚在t2時(shí)期后,種群數(shù)量變化將
 
,主要原因是
 

③在t1時(shí)期種群的年齡組成可能為
 
型.
(2)這個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)的生物群落和無機(jī)環(huán)境之間通過
 
能夠在較長時(shí)間內(nèi)保持著動(dòng)態(tài)平衡.如果此時(shí)遇到輕度污染則生態(tài)系統(tǒng)對(duì)此具有
 
;如果遇到較嚴(yán)重污染,將導(dǎo)致大多數(shù)水生植物死亡,使河流內(nèi)的氧濃度降低,其原因是
 
 
.最終水質(zhì)惡化,水生動(dòng)物也大量死亡,在這種環(huán)境條件下,異化作用類型為
 
的微生物大量繁殖,將動(dòng)植物尸體中的
 
等有機(jī)物分解產(chǎn)生硫化氫、氨等氣體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中所示亞顯微結(jié)構(gòu)只有使用
 
才能觀察到.
(2)圖中的細(xì)胞表示
 
的細(xì)胞.判斷的依據(jù)
 

(3)如果給花卉一次施肥過多,導(dǎo)致外界溶液濃度大于[13]中
 
的濃度,會(huì)使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,花卉出現(xiàn)萎蔫甚至燒苗.導(dǎo)致這一現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、酶具有高效性、專一性
C、酶催化化學(xué)反應(yīng)需要適宜的條件
D、酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的問題:
(1)制備細(xì)胞膜最簡單的方法是:將細(xì)胞放在
 
中.
(2)為鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的試劑是
 
試劑,可見到在細(xì)胞內(nèi)有染成橘紅色的脂肪滴.
(3)在探究pH值對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(4)檢測(cè)口腔上皮細(xì)胞中RNA分布時(shí),使用
 
試劑.
(5)綠葉中色素的提取要用有機(jī)溶劑
 
溶解色素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼,科學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅,于是設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn).雄果蠅的染色體組成圖及性染色體放大圖如圖乙所示.
(1)由圖甲中F1的表現(xiàn)型可知,果蠅眼形中
 
是顯性性狀.
(2)若F2中圓眼:棒眼≈3:1,且雌雄果蠅中均有圓眼、棒眼,則控制圓眼、棒眼的等位基因位于
 
染色體上.
(3)若F2中圓眼:棒眼≈3:1,但僅雄果蠅中有棒眼,則控制圓眼、棒眼的等位基因可能位于
 
,也可能位于
 

(4)為對(duì)本題中的問題作出進(jìn)一步判斷,科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn):讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,選取其后代中棒眼雌果蠅與野生型雄果蠅(XBY或XBYB)交配.結(jié)果預(yù)測(cè):若子代出現(xiàn)棒眼個(gè)體(XbY),則說明控制圓、棒眼的基因位于
 
;若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn),則說明控制圓、棒眼的基因位于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的基因型與性別對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表,已知B、b和T、t分別位于兩對(duì)同源染色體上.若BbTt的玉米植株做親本,自交得F1代,讓F1中的雌雄同株異花植株相互交配,則F2代中雌、雄株的比例是( 。
基因型B和T同時(shí)存在
(B_T_)
T存在,B不存在
(bbT_)
T不存在
(B_tt或bbtt)
性別雌雄同株異花雄株雌株
A、9:8B、3:1
C、9:7D、13:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物工程的敘述,正確的是(  )
A、在花藥離體培養(yǎng)形成愈傷組織的過程中,有可能發(fā)生基因的突變和基因重組
B、目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的常用方法是顯微注射法
C、植物的單倍體育種和雜交育種都必須利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D、蛋白質(zhì)工程也需要構(gòu)建含控制預(yù)期蛋白質(zhì)合成的基因表達(dá)載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖,據(jù)圖分析正確的是( 。
A、圖中所示物質(zhì)的元素組成是相同的
B、從營養(yǎng)均衡角度考慮,大豆制品的營養(yǎng)價(jià)值更高
C、三種種子中的大分子有機(jī)物只有圖示中的三類
D、相同質(zhì)量的三種干種子中,花生儲(chǔ)能最少

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