如圖是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)不具膜的細(xì)胞器是[
 
]
 
,與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)含有RNA的結(jié)構(gòu)有
 
,不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號).
(4)對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是
 
.與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填序號).
(5)圖中②、③、④、⑤、⑥、⑧等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
系統(tǒng).
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、分析題圖:①細(xì)胞壁,②細(xì)胞膜,③葉綠體,④線粒體,⑤細(xì)胞核,⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑦核糖體,⑧高爾基體.
2、葉綠體和線粒體中都有少量RNA,細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄可形成RNA,核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成.
解答: 解:(1)植物細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體.
(2)不具膜的細(xì)胞器是核糖體,與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體.
(3)葉綠體和線粒體中都有少量RNA,細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄可形成RNA,核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成.含有RNA的結(jié)構(gòu)有③、④、⑤、⑦,線粒體不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2
(4)細(xì)胞壁對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是纖維素和果膠,分泌蛋白在核糖體上合成以后,需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運輸,以及高爾基體的加工和分泌出細(xì)胞.整個過程需要線粒體供能.
(5)有核膜、核膜及具膜的細(xì)胞器構(gòu)成生物膜系統(tǒng).
故答案為:
(1)[③]葉綠體[④]線粒體
(2)[⑦]核糖體[⑧]高爾基體
(3)③、④、⑤、⑦④
(4)纖維素和果膠 ④、⑥、⑦、⑧
(5)生物膜
點評:本題著重考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,要求考生能夠識記植物細(xì)胞壁的成分以及與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器;識記與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

大豆種子萌發(fā)早期,胚的重量顯著增長,此間胚體可能出現(xiàn)的變化是( 。
A、細(xì)胞數(shù)量增加,有機物含量減少
B、細(xì)胞體積增加,有機物含量增加
C、呼吸作用減弱,細(xì)胞分化明顯
D、呼吸作用增強,細(xì)胞生長緩慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有基因型為RRrr的四倍體小麥植株若干,取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗,這些幼苗的基因型及其比例為( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,屬于原核生物的是( 。
A、SARS病毒B、酵母菌
C、大腸桿菌D、青菜

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某簡單但穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種生物,其中乙、丙和丁之間的營養(yǎng)級關(guān)系是乙→丙→丁,甲和乙之間的關(guān)系如圖所示.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲、乙之間的關(guān)系是
 

(2)如果該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)還有硝化細(xì)菌等原核生物存在,則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)綠色植物固定的太陽能.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)至少有
 
個種群,由這些種群組成了生態(tài)群落.
(4)幾種生物之間及生物與環(huán)境之間的關(guān)系,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有
 
等功能.
(5)火山噴發(fā)后,火山巖表面生長出一些地衣、苔蘚,表明此處正在進(jìn)行著
 
演替.地衣可被野兔采食,野兔吃完地衣后拉出糞便,野兔有重新吃回自己糞便的特點.野兔吃回自己糞便
 
(填“屬于”或“不屬于”)能量流動.地衣還可以被甲蟲、蚜蟲采食,三種動物只采食地衣且量相等,地衣固定的能量和地衣流向甲蟲能量的比值最小是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某果園發(fā)生了蟲害,該蟲害是由害蟲a引起的,害蟲招來了一種小蜂和一種小鳥,小蜂把卵產(chǎn)入害蟲a體內(nèi),孵出的小蜂幼蟲吃空蟲體后羽化飛出,再攻擊害蟲a的其他個體.小鳥特別喜食害蟲a,也捕食小蜂.在體內(nèi)有小蜂幼蟲的害蟲a中,有些個體常瘋狂的搖擺身體,因而容易被小鳥發(fā)現(xiàn)而捕食.下列敘述錯誤的是( 。
A、小鳥與小蜂是捕食與競爭關(guān)系
B、害蟲a在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級消費者
C、小蜂與害蟲a之間存在著反饋調(diào)節(jié)
D、害蟲a搖擺身體為小鳥提供了物理信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn),摩西球囊霉菌可以與植物根系形成共生體,能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力,增強抗旱性.請完成實驗設(shè)計,驗證接種摩西球囊霉菌具有提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力.
材料用具:紫花苜蓿幼苗,摩西球囊霉菌菌種,栽培土(經(jīng)滅菌處理的田間土與河沙混合,體積比9:1),大小一致的花盆等.
方法步驟:
(1)每個花盆中放置栽培土3㎏,并將花盆平均分成A、B兩組;
(2)A組各花盆中
 
,B組各花盆中
 
;
(3)將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中,置于
 
條件下培養(yǎng);
(4)6周后,處理10d,每天觀察、記錄并統(tǒng)計紫花苜蓿死亡率.結(jié)果預(yù)測與分析:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的敘述,不正確的是( 。
A、群落是一個動態(tài)系統(tǒng),是不斷發(fā)展變化的
B、光裸的巖石上最先出現(xiàn)的是地衣
C、初生演替、次生演替的關(guān)鍵區(qū)別是時間的長短
D、群落演替是優(yōu)勢取代,而不是“完全取代”

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗科學(xué)性的敘述正確的是( 。
A、將成熟的紅細(xì)胞置于清水中漲破即可得到純凈的細(xì)胞膜
B、健那綠染液可以使活細(xì)胞中的葉綠體染成綠色
C、用人的口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體時要用甲基綠吡羅紅混合染料
D、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法

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同步練習(xí)冊答案