如圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)CO2消耗量與釋放量的情況,其中甲表示該生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者呼吸作用CO2釋放量,乙表示分解者呼吸作用CO2釋放量,丙表示生產(chǎn)者呼吸作用CO2釋放量,丁表示生產(chǎn)者光合作用及化能合成作用CO2消耗量,下列敘述不正確的是(  )
A、碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式雙向傳遞
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用丁來表示
C、人工生態(tài)系統(tǒng)中CO2的消耗量與釋放量關(guān)系往往不符合圖
D、根據(jù)圖示關(guān)系可推測該森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性正在上升
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:分析柱形圖:圖示表示某森林生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)CO2消耗量與釋放量的情況,其中甲表示該生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者呼吸作用CO2釋放量,乙表示分解者呼吸作用CO2釋放量,丙表示生產(chǎn)者呼吸作用CO2釋放量,丁表示生產(chǎn)者光合作用及化能合成作用CO2消耗量,且。炯+乙+丙.
解答: 解:A、碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式單向傳遞,A錯(cuò)誤;
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量,可以用丁來表示,B正確;
C、人工生態(tài)系統(tǒng)由于存在較多的人工調(diào)節(jié),物質(zhì)和能量較多的流向?qū)θ祟愑幸娌糠郑虼巳斯ど鷳B(tài)系統(tǒng)中CO2的消耗量與釋放量關(guān)系往往不符合圖,C正確;
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于各個(gè)營養(yǎng)級(jí)的呼吸消耗量,所以適宜物種生存,物種豐富度會(huì)增加,因此該森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性正在上升,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合柱形圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失途徑,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)結(jié)合柱形圖答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥(6n=42)作母本與玉米(2n=20)雜交形成的受精卵發(fā)育成幼胚過程中,玉米染色體因與小麥紡錘體不親和,在受精卵最初的幾次細(xì)胞分裂中會(huì)全部丟失,而小麥染色體全部留下.育種學(xué)家常取該幼胚離體培養(yǎng)以用于選育新品種.下列敘述正確的是( 。
A、幼胚細(xì)胞在分裂過程中染色體數(shù)最多84條
B、取該幼胚離體培養(yǎng)可獲得普通小麥單倍體
C、雜交后形成幼胚說明普通小麥與玉米不存在生殖隔離
D、利用該幼胚選育新品種時(shí)作母本的普通小麥應(yīng)為純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題.
(1)該小組用裝置甲(如圖)來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是
 
,而自變量可以是
 
;無關(guān)變量有
 

(寫出兩種).
(2)該小組同學(xué)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中(如圖乙所示),給予相同的一定強(qiáng)度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖丙.請據(jù)此回答.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是:
 

②bc段曲線平緩的限制因素可能是
 
,而c點(diǎn)以后曲線上行,其原因應(yīng)該是
 

③若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液,則在開始的短暫時(shí)間內(nèi),植物的葉綠體中C3 與C5 相對含量的變化情況是:C3
 
,C5
 

(3)該小組又將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖。⒉捎眠m當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是
 
g(用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)組合不正確的是( 。
A、顯微鏡直接計(jì)數(shù)----統(tǒng)計(jì)微生物數(shù)量
B、預(yù)實(shí)驗(yàn)----摸索“探究木瓜蛋白酶最適pH”的實(shí)驗(yàn)條件
C、對比實(shí)驗(yàn)----探究酵母菌的呼吸方式
D、標(biāo)志重捕法----調(diào)查植株上蚜蟲的種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、酵母菌細(xì)胞在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中將葡萄糖徹底氧化分解
B、硝化細(xì)菌在細(xì)胞膜上完成能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)運(yùn)輸
C、藍(lán)藻細(xì)胞在高爾基體上完成蛋白質(zhì)加工
D、洋蔥表皮細(xì)胞在細(xì)胞核中完成DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),在小腸絨毛的微絨毛面存在著兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體--SGLT1和GLUT2,前者是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體,后者是協(xié)助擴(kuò)散的載體.科學(xué)家根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制如圖示曲線,下列說法中不正確的是(  )
A、協(xié)助擴(kuò)散(易化擴(kuò)散)的速率最高約為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)?倍
B、在較低濃度下,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體先達(dá)到飽和狀態(tài)
C、小腸絨毛細(xì)胞對葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式在同時(shí)進(jìn)行
D、在較高濃度下,細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來增大吸收速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu).下列敘述正確的是( 。
A、a表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動(dòng)方向
B、漿細(xì)胞能夠依靠d識(shí)別相應(yīng)的抗原
C、c過程可以表示K+的吸收
D、b表示神經(jīng)細(xì)胞在受到刺激后Na+的透性變化特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

手足口病是由腸道病毒引起的傳染病,多發(fā)生于嬰幼兒,可引起手、足、口腔等部位的皰疹,個(gè)別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥,引發(fā)手足口病的腸道病毒有20多種(型),其中以A16型和EV71型最為常見.以下關(guān)于腸道病毒的敘述正確的是( 。
A、腸道病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成
B、腸道病毒的遺傳符合基因分離定律,不符合自由組合定律
C、可用含碳源、氮源、水、無機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)腸道病毒
D、腸道病毒的外殼是利用宿主的氨基酸合成的,遺傳物質(zhì)的復(fù)制是利用宿主的核苷酸和酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

運(yùn)用所學(xué)生長素的有關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)1942年,人們從高等植物中分離出生長素,并確認(rèn)它的化學(xué)成分是
 

A.乙酸       B.乙醇       C.吲哚乙酸        D.乙烯
(2)研究表明,在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長素只能從形態(tài)學(xué)
 
端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)
 
端,即只能單方向運(yùn)輸,稱為極性運(yùn)輸.
(3)扦插時(shí),保留有芽的枝條比較容易生根成活,這主要是由于芽能產(chǎn)生
 

(4)如圖為科學(xué)家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結(jié)果.
請據(jù)圖分析回答:
①對于根、芽、莖等不同器官來說,生長素促進(jìn)生長的最適濃度是否相同?
 

②對同一器官來說,生長素的作用表現(xiàn)出兩重性.即生長素濃度較低時(shí)
 
 生長;濃度過高則
 
 生長,甚至殺死植物.
③園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊,需要對綠籬定期修剪,其目的是解除
 
優(yōu)勢.

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同步練習(xí)冊答案