A. | 免疫對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用 | |
B. | 淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血漿等 | |
C. | 血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等 | |
D. | 葡萄糖分解成丙酮酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 |
分析 內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液,由血漿、組織液和淋巴組成.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官,系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.
解答 解:A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)共同作用,A正確;
B、淋巴和血漿中都存在淋巴細(xì)胞,因此淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴、血漿等,B正確;
C、血紅蛋白存在紅細(xì)胞中,不屬于內(nèi)環(huán)境的成分,C錯(cuò)誤;
D、葡萄糖分解成丙酮酸的過程發(fā)生在細(xì)胞中,不屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的成分、穩(wěn)態(tài)、對(duì)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)的判斷,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器膜,因而不具有生物膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 人的肝細(xì)胞細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量是恒定不變的 | |
C. | 生物膜上也可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 各種生物膜在功能上互相獨(dú)立、互不影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 完成了物質(zhì)循環(huán) | B. | 狼破壞了生態(tài)平衡 | ||
C. | 藏羚羊不能適應(yīng)環(huán)境 | D. | 藏羚羊的能量流向了狼 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果A代表酶,則A能夠催化B分解為E和F,此過程消耗ATP | |
B. | 該圖說(shuō)明酶具有專一性,B的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA | |
C. | 圖中B可代表蔗糖,A代表蔗糖酶,E、F為葡萄糖 | |
D. | 圖中C、D代表不能被酶催化的底物或者代表不能催化底物發(fā)生反應(yīng)的其它種類酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 垂體細(xì)胞表面至少含有2種激素受體 | |
B. | 飲食缺碘可患侏儒癥 | |
C. | 垂體功能喪失機(jī)體甲狀腺激素含量上升,抗利尿激素含量下降 | |
D. | 注射放射性碘后,再注射適量甲狀腺激素,甲狀腺放射性增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P是染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素 | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體中都含有DNA | |
C. | 糖蛋白是具有識(shí)別作用的物質(zhì) | |
D. | 脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$、$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{16}$、$\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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