7．根據(jù)如圖所示概念圖做出的判斷，不正確的是（　　）
A．若圖甲中a和b分別代表乳酸菌和藍藻，d可以代表原核生物
B．乙圖能體現(xiàn)血紅蛋白（c）、蛋白質(zhì)（a）和固醇類物質(zhì)（b）的關(guān)系
C．丙圖表示糖類（b）和糖原（a）的關(guān)系
D．丁圖可體現(xiàn)真核細胞（c）、核糖體（a）和線粒體（b）的關(guān)系

分析 乳酸菌屬于細菌，細菌和藍藻均屬于原核生物．糖原是動物體內(nèi)特有的多糖．核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等均為真核生物細胞普遍存在的細胞器．

解答 解：A、原核生物包括細菌、藍藻、放線菌、支原體等，而乳酸菌屬于細菌，A正確；
B、血紅蛋白屬于蛋白質(zhì)，固醇類屬于脂質(zhì)，B錯誤；
C、糖原屬于糖類中的多糖，C正確；
D、核糖體和線粒體是真核細胞中普遍存在的細胞器，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了原核生物、糖類的分類和細胞器的分布等方面的知識，意在考查考生的分析能力、理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如果將含有1對同源染色體的精原細胞的2個DNA分子都用15N標記，并只供給精原細胞含14N的原料，該細胞進行1次有絲分裂后再減數(shù)分裂1次，產(chǎn)生的8個精細胞中（無交叉互換現(xiàn)象），含15N、14N標記的DNA分子的精子所占的比例依次是（　�。�
A．25%　100%B．25%　50%C．50%　100%D．50%　50%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．藍藻與洋蔥根尖分生區(qū)細胞的相同之處是（　　）
A．都有DNAB．均有染色體
C．都有核膜D．均能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．為有效預(yù)防與控制肺結(jié)核在學(xué)校的傳播，按照河北省統(tǒng)一部署，我市要求各學(xué)校積極落實結(jié)核病體檢工作，配合各級結(jié)核病防治機構(gòu)做好新入學(xué)學(xué)生和教職工肺結(jié)核病的專項篩查工作．下列關(guān)于結(jié)核桿菌的推測錯誤的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)是DNAB．沒有核膜
C．不含核糖體等復(fù)雜細胞器D．具有細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)有一種“十三肽”，分子式為C54H95N17O20，已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸．

下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．該“十三肽”是由13個氨基酸形成的
B．將該“十三肽”徹底水解后可得到4個賴氨酸
C．該“十三肽”中含有1個游離的氨基和1個游離的羧基
D．與未水解的化合物相比，水解后只有元素H和O的數(shù)目增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答以下問題
（1）在生物學(xué)實驗中有的實驗材料或試劑需要分開使用，有的需要混合使用．就我們學(xué)過的生物實驗中除了斐林試劑的甲液和乙液需要混合使用外，甲基綠和吡羅紅染液也需要混合使用，且需要現(xiàn)用現(xiàn)配．
（2）制備純凈細胞膜時，常選用哺乳動物成熟的紅細胞作為實驗材料的原因是該細胞無細胞核和眾多的細胞器．
（3）研究細胞內(nèi)各種細胞器的組成成分和功能時，常用差速離心法方法將這些細胞器分離出來．
（4）健那綠染液是專一性的活細胞染料，可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色．
（5）如圖的圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野，圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為40×（填放大倍數(shù)）．
（6）細胞內(nèi)的細胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動．若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質(zhì)沿逆時針方向流動，則實際的流動方向應(yīng)為逆時針．
（7）模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述．模型的類型有多種，其中我們嘗試制作的真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型（填“物理模型”、“概念模型”或“數(shù)字模型”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1所示甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）由甲圖可知，對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度不同；對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系是在一定濃度范圍內(nèi)促進生長，超過這一范圍則抑制生長．
（2）乙圖中a側(cè)的生長素濃度，相當(dāng)于甲圖中的④（填序號）點的濃度，b測生長素對根生長的效應(yīng)是促進．
（3）為驗證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段不是在B段，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程．
Ⅰ．實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開口的硬紙盒、薄云母片、光源等．
Ⅱ．如圖2所示表示的是該實驗過程．
Ⅲ．實驗結(jié)果及解釋：
①裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長，表明胚芽鞘B段沒有發(fā)生生長素的橫向運輸；
②③裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源生長，表明：胚芽鞘A段發(fā)生了生長素的橫向運輸直立．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是細胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖A表示通過細胞分泌的化學(xué)物質(zhì)隨血液到達全身各處，與靶細胞表面的②受體（或糖蛋白）結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細胞的細胞膜接觸，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞；圖③中表示與膜結(jié)合的信號分子，請舉一例圖B這種信息交流的實例：精子與卵細胞的識別與結(jié)合．
（3）圖C表示相植物細胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞：圖中④所指的結(jié)構(gòu)是胞間連絲，也有信息交流的作用．
（4）在多細胞生物體內(nèi)，各個細胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康的生存．這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能有關(guān)．
（5）在動物細胞中，性激素與靶細胞之間的信息交流是上圖中圖A所示的信息交流方式．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖中的a、b、c代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，符合如圖所示關(guān)系的選項是（　�。�
供選項abc
A生物大分子器官組織
B細胞種群群落
C群落種群個體
D組織系統(tǒng)器官
A．AB．BC．CD．D

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