興奮在神經(jīng)元之間傳遞所通過的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、突觸B、突觸小體
C、突觸前膜D、突觸后膜
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),突觸的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：興奮在神經(jīng)元之間傳遞所通過的結(jié)構(gòu)是突觸，突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，因此興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞．
解答： 解：A、興奮在神經(jīng)元之間傳遞需通過突觸結(jié)構(gòu)，A正確；
B、突觸小體是軸突末端膨大的結(jié)構(gòu)，只屬于上一個(gè)神經(jīng)元，B錯(cuò)誤；
C、突觸前膜只屬于上一個(gè)神經(jīng)元，C錯(cuò)誤；
D、突觸后膜只屬于下一個(gè)神經(jīng)元，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查突觸的結(jié)構(gòu)，要求考生明確興奮在神經(jīng)元之間傳遞需通過突觸結(jié)構(gòu)，識記突觸的類型及組成部分，再根據(jù)題干要求選出正確答題即可，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為患甲�。@性基因A，隱性基因a）和乙�。@性基因B，隱性基因b）兩種遺傳病的系譜．請據(jù)圖回答：
（1）甲病的遺傳方式是
 
染色體
 
性遺傳．
（2）若Ⅱ-3和Ⅱ-8兩者的家庭均無乙病史，則：
①Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是
 
、
 
．
②若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚，子女中患病的可能性是
 
．
（3）若乙病是白化病，對Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅲ-9和Ⅲ-10進(jìn)行關(guān)于乙病的基因檢測，將各自含有白化或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段（數(shù)字代表長度）用層析法分離，結(jié)果如圖2．則：
①長度為
 
單位的DNA片段含有白化病基因．
②個(gè)體d是系譜圖中的
 
號個(gè)體．
③若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚（Ⅱ-8家庭無白化病史），生一患甲乙兩種病男孩的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定致畸、致癌作用的化學(xué)物質(zhì)，利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法能夠鑒定它們是否有毒性，并比較二者毒性的強(qiáng)弱：請完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
I．實(shí)驗(yàn)材料：小白鼠胚胎．
Ⅱ．藥品用具：胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、細(xì)胞培養(yǎng)箱、載玻片、蓋玻片、光學(xué)顯微鏡、小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂高倍顯微鏡照片．
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)原理：
 
，根據(jù)這些變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性．
Ⅳ．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）制備細(xì)胞懸液：把小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加人胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸液．
（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)：
①取A、B、C三個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，
 
．
②
 
．
③
 
．
（3）制作臨時(shí)裝片：
①當(dāng)細(xì)胞繁殖到大約第8代左右時(shí)，同時(shí)從細(xì)胞培養(yǎng)箱中取出三個(gè)培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落，再加入動(dòng)物細(xì)胞固定液迅速殺死細(xì)胞，將細(xì)胞固定在不同的分裂時(shí)期．
②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸液．滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片中央，加1-2滴一定濃度的
 
染色，3-5min后，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片．
（4）鏡檢和統(tǒng)計(jì)：把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，尋找處于
 
期的細(xì)胞，并與
 
對比以確認(rèn)發(fā)生上述變異的細(xì)胞，同時(shí)統(tǒng)計(jì)該期變異的細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）．
V．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
培養(yǎng)瓶 A B C
Q值 1.3% 12.5% 0.1%
Ⅵ．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中，向提取液中加入二苯胺試劑后即可觀察溶液顏色變化
B、觀察黑藻葉綠體時(shí)，換用高倍鏡后若視野變暗，應(yīng)該調(diào)大光圈或換凹面鏡
C、在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，加入CaCO3的作用是防止葉綠素被破壞
D、測定泡菜汁中亞硝酸鹽含量時(shí)，應(yīng)在封壇前先測量壇中溶液亞硝酸鹽含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于過敏反應(yīng)的敘述，正確的是（　�。�
A、由于第一次接觸過敏原，體內(nèi)沒有抗體，不能及時(shí)清除過敏原而發(fā)生過敏反應(yīng)
B、在過敏原的刺激下，效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體，主要分布在血清中
C、T細(xì)胞是過敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞
D、過敏反應(yīng)發(fā)生的條件一是已免疫的機(jī)體，一是接受相同的過敏原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，操作方法或結(jié)果正確的是（　�。�
A、將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中，不能發(fā)生質(zhì)壁分離的則是死細(xì)胞
B、龍膽紫染液-染色體-紫色；甲基綠-HIV的核酸-綠色
C、用紙層析法分離色素時(shí)，擴(kuò)散最快的是在層析液中溶解度最大的葉綠素a
D、探究pH對酶活性的影響時(shí)，排除溫度等因素影響的辦法是實(shí)驗(yàn)組和對照組只有自變量不同外，其他條件都要相同且適宜

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科目：高中生物 來源： 題型：

小李最近到醫(yī)院體檢，體檢報(bào)告中的肝功能檢驗(yàn)結(jié)果顯示：乙肝抗原呈陰性（-），乙肝抗體呈陽性（+）．他說自己沒有注射過乙肝疫苗，就此結(jié)果向你咨詢，你應(yīng)該給他怎樣的合理建議？（說明：“+”表示有，“-”表示沒有．）（　�。�
A、你體內(nèi)帶有乙肝抗體，說明一定也有乙肝病毒，需要到醫(yī)院就診
B、你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含有乙肝抗體，一定是媽媽懷孕時(shí)傳遞給你的免疫力
C、你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含乙肝抗體，說明你可能感染過乙肝病毒并產(chǎn)生了免疫力
D、你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含有乙肝抗體，這是父母遺傳給你的免疫力

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是獲得細(xì)胞分泌蛋白
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理使細(xì)胞分散開
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)通常不會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象
D、可以通過細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動(dòng)物個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖．下列各項(xiàng)敘述中，不正確的是（　�。�
A、此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者不止一個(gè)
B、辛從食物鏈甲→丙→乙→丁→辛獲得的能量最少
C、若丙種群數(shù)量下降10%，辛種群不會(huì)發(fā)生明顯變化
D、既存在競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系的只有丁和辛

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同步練習(xí)冊答案