下列選項(xiàng)中不是孟德爾選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料并獲得成功的原因的是（　�。�
A、豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀
B、豌豆是嚴(yán)格閉花受粉的植物
C、豌豆為兩性花，在雜交時(shí)母本不需去雄
D、豌豆花比較大，易于做人工雜交實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn)：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是嚴(yán)格的自花、閉花授粉植物，在自然狀態(tài)下一般為純種；（2）豌豆具有多對易于區(qū)分的相對性狀，易于觀察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生長期短，易于栽培．
解答： 解：A、豌豆具有多對穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀，這是豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因之一，A正確；
B、豌豆是嚴(yán)格的自花、閉花授粉植物，在自然狀態(tài)下一般為純種，這是豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因之一，B正確；
C、豌豆為兩性花，在雜交時(shí)母本需去雄，否則會進(jìn)行自花傳粉，C錯(cuò)誤；
D、豌豆花比較大，易于做人工雜交實(shí)驗(yàn)，這是豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因之一，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識記豌豆的特點(diǎn)，掌握豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費(fèi)者，Q2為次級消費(fèi)者．B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的生物進(jìn)行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量（假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．據(jù)圖回答．

（1）如設(shè)種群Q1、Q2的個(gè)體數(shù)為N1、N2，平均每個(gè)個(gè)體所占的能量為W1、W2，那么，N1、與N2、W2之間的關(guān)系是
 
．
（2）每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
（用B圖中的英文字母表示）．
（3）B圖中的b1和d1表示
 
．
（4）若P和Q1同化作用固定能量的總量分別為480J/（cm2．a(chǎn)）和72J/（cm2．a(chǎn)），生物體內(nèi)貯存的能量分別為200J/（cm2．a(chǎn)）和24J/（cm2．a(chǎn)）．那么，能量從P傳遞到Q1的效率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng)．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中涉及的基因表達(dá)是指
 
（以流程圖的形式表示）．對于小麥的根尖細(xì)胞說，能發(fā)生乙過程的場所有
 
．
（2）在正常情況下，甲中堿基排列順序相同的單鏈?zhǔn)?div id="dz7hfpv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，甲過程發(fā)生的時(shí)期為
 
．
（3）乙過程中RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)位于
 
分子上（填字母），所需原料是
 
．
（4）丙過程是從g鏈的
 
端開始的；除相關(guān)酶和能量外，該過程還需要
 
協(xié)助．
（5）如果f鏈由369個(gè)基本單位構(gòu)成，指導(dǎo)其合成的DNA分子至少含有
 
個(gè)堿基對；則對應(yīng)合成完整的多肽鏈，最多需要脫掉
 
分子的水．

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科目：高中生物 來源： 題型：

樺尺蠖體色受一對等位基因控制，其中黑色（S）對淺色（s）是顯性，如圖為某地區(qū)樺尺蠖1870年以來S基因頻率的變化曲線，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、1960年，種群中淺色個(gè)體的比例為50%
B、從1900年至1960年，該物種始終沒有進(jìn)化
C、到1990年，樺尺蠖已經(jīng)進(jìn)化成了兩個(gè)物種
D、1930年前后，樺尺蠖的進(jìn)化方向不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的敘述正確的是（　　）
A、基因頻率改變不一定導(dǎo)致新物種產(chǎn)生
B、基因頻率改變不一定導(dǎo)致生物進(jìn)化
C、生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，將一個(gè)未標(biāo)記的噬菌體在此細(xì)菌中培養(yǎng)9小時(shí)，經(jīng)檢測共產(chǎn)生了64個(gè)子代噬菌體，下列敘述正確的是（　　）
A、子代噬菌體的所有物質(zhì)都具有放射性
B、噬菌體繁殖一代的時(shí)間約為1.0小時(shí)
C、子代噬菌體內(nèi)DNA的合成原料來自于細(xì)菌
D、子代噬菌體不含32P個(gè)體與含32P個(gè)體的比例為1：31

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科目：高中生物 來源： 題型：

金魚草的純合紅花植株與白花植株雜交，F(xiàn)1在強(qiáng)光、低溫條件下開紅花，在陰暗、高溫條件下卻開白花，這個(gè)事實(shí)說明（　�。�
A、環(huán)境影響了基因型，進(jìn)一步影響了表現(xiàn)型
B、表現(xiàn)型一定，基因型可以轉(zhuǎn)化
C、表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果
D、表現(xiàn)型相同，基因型一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)遺傳的資料，回答下列問題
果蠅的x染色體和常染色體上存在控制眼色、體色、翅緣完整與否的基因，根據(jù)果蠅的相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)，可以對這些基因進(jìn)行初步定位．果蠅眼色由A、a和R、r兩對基因控制，A控制褐色眼色素合成，R控制紅色眼色素合成，缺乏這兩種色素的果蠅為白眼，兩種色素同時(shí)存在顯現(xiàn)紅褐色眼．進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)三個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：
（1）實(shí)驗(yàn)一中，紅眼基因（R）位于
 
染色體上．
（2）實(shí)驗(yàn)二中，褐眼基因（A）位于
 
染色體上，母本基因型為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)三中，灰身（E）對黑身（e）顯性，寫出母本的基因型
 
；
F1褐眼灰身的雌、雄果蠅相互交配，子代褐眼黑身個(gè)體出現(xiàn)的幾率是
 
．
野生型果蠅的翅緣完整，突變型的翅緣有缺刻．進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)四和五，結(jié)果如下表，且始終不能培育出白眼缺刻翅雄果蠅成蟲（翅緣完整的基因用符號H或h）．
 實(shí)驗(yàn)一
P白眼（♀）×紅眼（♂）
 F1白眼（♀）紅眼（♂）
    1：1
 實(shí)驗(yàn)二
 P紅褐眼（♀）×白眼（♂）
 F1（♀）：紅褐眼 褐眼 紅眼 白眼
          1：1：1：1
（♂）：紅褐眼 褐眼 紅眼 白眼
          1：1：1：1 
 實(shí)驗(yàn)三
 P褐眼灰身（♀）×白眼黑身（♂）
 F1（♀）：褐眼灰身 褐眼黑身 白眼灰身 白眼黑身
 1：1：1：1
（♂）：褐眼灰身 褐眼黑身 白眼灰身 白眼黑身
 1：1：1：1
 實(shí)驗(yàn)四
 P紅眼缺刻翅（♀）×白眼完整翅（♂）
 F1白眼完整翅（♀） 白眼缺刻翅（♀） 紅眼完整翅（♂）
1：1：1
 實(shí)驗(yàn)五
 P白眼缺刻翅（♀）×紅眼完整翅（♂）
 F1紅眼完整翅（♀） 紅眼缺刻翅（♀） 白眼完整翅（♂）
1：1：1
（4）缺刻翅是由于染色體片段缺失導(dǎo)致基因缺失造成的，根據(jù)實(shí)驗(yàn)四、五表現(xiàn)推斷；完整翅基因位于
 
染色體上．
（5）F1代不能出現(xiàn)白眼缺刻翅雄果蠅的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假若某蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸構(gòu)成，它們含有3條多肽鏈，則它們具有的肽鍵數(shù)和R 基團(tuán)數(shù)分別是（　　）
A、n個(gè)和n個(gè)
B、n-3個(gè)和n個(gè)
C、n個(gè)和n-3個(gè)
D、3個(gè)和n-3個(gè)

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同步練習(xí)冊答案