下圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)模式圖，f為生態(tài)系統(tǒng)中非生物的物質(zhì)和能量，請具體分析下列的敘述，其中錯(cuò)誤的是

A．若f表示的是CO2，則該圖解可表示生物圈的碳循環(huán)，且(a、b、c、d、e)→f過程都是存在的

B．若f表示的是SO2，則該圖解可表示生物圈的硫循環(huán)，造成酸雨的主要原因是b→f過程的加劇

C．圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物

D．圖中的箭頭代表的生理過程主要是光合作用和細(xì)胞呼吸

 

B　

 

由圖可知，a是生產(chǎn)者，所以一定是自養(yǎng)生物，c、d、e是消費(fèi)者，b是分解者，它們一定是異養(yǎng)生物，故C選項(xiàng)是正確的；在生物界與無機(jī)環(huán)境之間的物質(zhì)循環(huán)主要是通過光合作用和細(xì)胞呼吸實(shí)現(xiàn)的，故選項(xiàng)D正確；生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都能通過呼吸作用產(chǎn)生CO2，所以A選項(xiàng)是正確的；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，造成酸雨的主要原因是化石燃料的大量燃燒，產(chǎn)生大量的SO2，在空氣中和水結(jié)合形成酸雨。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：黑龍江省鶴崗一中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物試題 題型：013

如下圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)模式圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是

[　　]

A．若f表示的是CO2，則該圖解表示生物圈的碳循環(huán)，且（a、b、c、d、e）→f過程都是存在的

B．c的同化量越大，流向d和e的能量就越少

C．圖中的a生物一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物

D．圖中的b不一定是原核生物

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科目：高中生物 來源：2013屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

如下圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)模式圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是(　　)

  

 A．若f表示的是CO2，則該圖解表示生物圈的碳循環(huán)，且(a、b、c、d、e)→f過程都是存在的

    B．c的同化量越大，流向d和e的能量就越少

    C．圖中的a生物一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物

    D．圖中的b不一定是原核生物

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為生態(tài)系統(tǒng)的一般模式圖，A、B、C分別代表三大營養(yǎng)功能類群的生物。據(jù)圖分析回答：

(1)圖中共有________條食物鏈。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)需要不斷輸入太陽能，能量流動的特點(diǎn)是________________________________。

(3)若B3種群有機(jī)物增重40 kg，最少需要消耗生產(chǎn)者_(dá)_______kg。

(4)通過圖中C的作用，可將碎屑中有機(jī)物逐漸分解為無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，由此可見，C在物質(zhì)流通中的重要作用是________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省鶴崗一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

如下圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)模式圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是(　　)

A．若f表示的是CO2，則該圖解表示生物圈的碳循環(huán)，且(a、b、c、d、e)→f過程都是存在的
B．c的同化量越大，流向d和e的能量就越少
C．圖中的a生物一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物
D．圖中的b不一定是原核生物

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